Содержание
Введение……………………………………………………………………….3
1 Сущность и характеристика самовоспитания……………………………..5
1.1 Понятие и этапы самовоспитания……………………………..…………5
1.2 Основы процесса самовоспитания………………………………………10
2 Методы и приемы самовоспитания……………………………………….14
2.1 Предпосылки и признаки самовоспитания……………………………..14
2.2 Методы самовоспитания…………………………………………………15
Заключение……………………………………………………………………23
Список использованной литературы………………………………………..25
Выдержка из текста
Введение
С рождения ребенок постепенно привлекается к сложному процессу социологизации — овладению определенной суммой социального опыта, осознанию себя как личности. Под воздействием разнообразных потребностей у него возникает стремление к самоусовершенствованию, которое задействует социально-психологический механизм самовоспитания.
Самовоспитание — систематическая и целеустремленная деятельность личности, ориентированная на формирование и совершенствование ее позитивных качеств и преодоления негативных .
Методы самовоспитания направляются на формирование конкретных качеств личности, которые помогают ей стать признанной обществом и коллективом ровесников или наставников. К их использованию побуждают внешние (идеологические, общественно-политические, личностные) и внутренние (материальные, духовные потребности, интересы) факторы .
Одни люди занимаются закаливанием организма, другие — регуляцией эмоциональных состояний, особенностей своего характера, выдержки и тому подобное. Актуальность темы реферата «Методы самовоспитания и их характеристика» обусловленная с одной стороны неотложной потребностью общества в гармонично, всесторонне развитых личностях, профессионально подготовленных специалистах с действительно высшим (во всех значениях этого слова) образованием. С другой стороны, в природе человека заложен огромный потенциал, стремления самовоспитания и саморазвития, которые временно по определенным причинам являются скрытыми часто от него самого, и которые нужно найти, пробудить, раскрыть, поскольку только успешно саморазвиваясь и самореализуясь, человек способен получать настоящую радость от жизни, чувствовать его смысл и быть счастливой.
Список использованной литературы
1.Арет А.Я. Очерки по теории самовоспитания. Фрунзе: Мектеп, 2008. -128 с.
2.Бех И.Д. Воспитание подрастающей личности на принципах новой методологии //Педагогика и психология. — № 3 (24). — 2009.
3.Выготский Л.С. Лекции по психологии. — СПб., СОЮЗ, 2007. — 144с.
4.Ковалев А.Г. Самовоспитание школьников. — М., 2007.
5.Кочетов А.И. Организация самовоспитания школьников, Мн., Нар. асвета, 2007.
6.Оржеховская В.М., Хилько Т.В., Кириленко С.В. Пособие по самовоспитанию. -К., 2008.
7.Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание. — М., Просвещение, 2007.
8.Томан И. А. Как совершенствовать самого себя. Пер. с чеш. — К., 2008.
9.Фицула М.М. Педагогика. Общие принципы педагогики. Теория образования и учебы (дидактика). Теория воспитания. Школознавство. Из истории педагогики. — К., Издательский центр «Академия», 2009. — 542с.
10.Яблонко В.Я. Психолого-педагогические основы формирования личности: Учеб. пособие. — Николаев, Тетра, 2009. — 352с.