Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения амнезии 5
1.1 Понятие и виды амнезии 5
1.2 Признаки и симптомы амнезии 5
2. Методы лечения амнезии 13
2.1Специфические методы интервенции, применяемые для лечения нарушений памяти 13
2.2 Методы восстановления памяти при амнезии 21
Заключение 25
Список использованной литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Нарушения памяти при психических расстройствах бывают не только в виде амнезии, также встречаются: гипермнезия – усиление, обострение памяти, воспоминание в мельчайших деталях; гипомнезия – снижение, ослабление памяти; парамнезии – обманы памяти, часто сопровождают амнезии. К парамнезиям относят:
С тех времен появилось множество разделов нейронауки, т.е. науки о нервной системе. Если специалисты-неврологи пытаются проникнуть в молекулярные, клеточные и межклеточные процессы, с которыми связано взаимодействие мозга с внутренней и внешней средой, то психологи более сосредоточены на изучении поведенческих реакций организма. На стыке психологии и других наук о мозге (в первую очередь неврологии и нейрофизиологии) выделилась специальная отрасль психологии — нейропсихология, изучающая мозговые механизмы высших психических функций.
Однако, несмотря на длительный и интенсивный путь по изучению афазии, большое количество публикаций и запросов практики, эта отрасль все еще нуждается в дальнейшем развитии исследований, касающихся и проблем афазий и проблемы организации восстановительной терапии больных с афазией.
Физические адреса соответствуют [1]
номерам ячеек оперативной памяти, где в действительности расположены или будут расположены переменные и команды. Переход от виртуальных адресов к физическим может осуществляться двумя способами. В первом случае замену виртуальных адресов на физические делает специальная системная программа перемещающий загрузчик [7].
Перемещающий загрузчик на основании имеющихся у него исходных данных о начальном адресе физической памяти, в которую предстоит загружать программу, и информации, предоставленной транслятором об адресно-зависимых константах программы, выполняет загрузку программы, совмещая ее с заменой виртуальных адресов физическими.
В настоящее время выделяют следующие синдромы когнитивных расстройств (КР): деменции и додементные расстройства, когда нарушение еще не достигают степени тяжести деменции, не вызывают социальной и бытовой дезадаптации, но уже приводят к затруднениям при осуществлении сложных повседневных действий и обучения . Чаще на первый план выходит прогрессирующее ухудшение памяти (по P. Petersen — «амнестический тип ДКР»).
Предмет исследования – нарушения памяти при поражениях головного мозга.
В настоящее время выделяют следующие синдромы когнитивных расстройств (КР): деменции и додементные расстройства, когда нарушение еще не достигают степени тяжести деменции, не вызывают социальной и бытовой дезадаптации, но уже приводят к затруднениям при осуществлении сложных повседневных действий и обучения . Чаще на первый план выходит прогрессирующее ухудшение памяти (по P. Petersen — «амнестический тип ДКР»).
Предмет исследования – нарушения памяти при поражениях головного мозга.
Возможности памяти, внимания, интеллекта формируют личность индивидуума, определяют успешность в обучении, в профессиональной деятельности, определяют его профессиональный и социальный статус. В настоящее время выделяют следующие синдромы когнитивных расстройств (КР): деменции и додементные расстройства, когда нарушение еще не достигают степени тяжести деменции, не вызывают социальной и бытовой дезадаптации, но уже приводят к затруднениям при осуществлении сложных повседневных действий и обучения .
В целях развития и улучшения качества протекания психических процессов, включенных в функциональную психическую систему «внимание — восприятие — память», необходимо внедрять комплекс мероприятий по устранению и профилактике причин, снижающих, а в отдельных случаях — сводящих на нет результативность достижения целей познавательной деятельности.
рассмотреть определение и общую характеристику памяти; исследовать метод тождественных рядов, метод парных ассоциаций, метод реконструкции, метод последовательного воспроизведения, метод уравнивания в заучивании.
Реабилитация, или восстановительное лечение, — это процесс и система медицинских, психологических, педагогических, социально-экономических мероприятий, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма. Восстановительное лечение необходимо, когда у больного значительно снижены функциональные способности, способности к обучению, нарушены трудовая деятельность, социальные отношения и т. д.
Список использованной литературы
1. Дамулин И.В., Яхно Н.Н. Сосудистая мозговая недостаточность у пациентов пожилого и старческого возраста (клинико-компьютерно-томографическое исследование).
//Ж Невропатологии и Психиатрии. -1993. -Т.93. -N.2. -С.10-13.
2. Захаров В.В., Т.В.Ахутина, Н.Н.Яхно. Нарушение памяти при болезни Паркинсона. //Ж Неврологии и Психиатрии. -1999. -Т.99. — № 4. -С.17-22.
3. Захаров В.В. Применение танакана в нейрогериатрической практике. // Неврологический журнал. -1997. -Т.5. -С.42-49.
4. Захаров В.В., И.В.Дамулин, Н.Н.Яхно. Медикаментозная терапия деменций. //Клиническая фармакология и терапия. -1994. -Т.3. — № 4. -С. 69-75.
5. Захаров В.В., Т.В.Ахутина. Особенности нарушения памяти при болезни Альцгеймера и болезни Паркинсона. //В сб. Н.Н.Яхно, И.В.Дамулин (ред): Достижения в нейрогериатрии. -М. 1995. -Ч.1. -С.131-156.
6. Киященко Н.К. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. М: Изд-во МГУ,, 1973.
7. Клацки Р. Память человека: структуры и процессы. М: Мир., 1978.
8. Корсаков С.С. Об алкогольном параличе. //Диссертация. -М., 1887.
9. Лапланш Ж. Понталис Ж — Б. Словарь по психоанализу. Москва. Высшая школа». 1996 г.
10. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти (нарушения памяти при глубинных поражениях мозга).
Москва. «Педагогика». 1976 г.
11. Михеев В.В. Мельничук П.В. Нервные болезни. Москва. «Медицина». 1981 г.
12. Немов Р.С. Психология. Москва. «Владос». 1999 г.
13. Руководство по психиатрии под редакцией А.В. Снежневского. Т.1. Москва. «Медицина». 1983 г.
14. Руководтсво по психиатрии под редакцией А.В. Снежневского. Т.
2. Москва. «Медицина». 1983 г.
15. Словарь практического психолога. Минск. «Харвест». 1998 г.
16. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. 1996 г.
17. Степанов С.С.: Популярная психологическая энциклопедия. — М.:
7. Киященко Н.К. Мозг и память (Нарушение произвольного и непроизвольного запоминания при локальных поражениях мозга. М. -1975. Нейропсихологические исследования. -Вып. 8.
список литературы
