Методы и правовая база выявления детей, нуждающихся в социальной защите: от теории к анализу практики УСЗН (Курсовой проект)

Уровень социального благополучия общества напрямую определяется степенью защищенности его самого уязвимого звена — детства. В современной Российской Федерации, несмотря на консолидацию усилий государства и гражданского общества, проблема выявления, учета и сопровождения детей, нуждающихся в социальной защите, остается одной из наиболее острых и методологически сложных.

20% — таков, по предварительным данным Росстата за 2024 год, уровень бедности среди многодетных семей в России. Эта мощная статистика не просто отражает социально-экономическую реальность, но и выступает прямым индикатором высокого риска, угрожающего благополучию каждого пятого ребенка, воспитывающегося в многодетной семье. Таким образом, усилия социальных служб должны быть направлены на раннее, точное и методологически корректное выявление этих семей и детей.

Актуальность темы курсовой работы обусловлена необходимостью совершенствования правовых и практических механизмов, гарантирующих реализацию конституционного права ребенка на защиту, а также стратегическими целями государства по снижению бедности и повышению качества жизни семей с детьми. Без четкой правовой базы и выверенных технологий раннего выявления система социальной защиты остается реактивной, а не проактивной. Это означает, что социальные службы реагируют на уже случившуюся трагедию, вместо того чтобы предотвратить ее на раннем этапе.

Цель данной работы — разработать структурный, методологически выверенный план для написания академической работы (Курсовой) по теме «Методы и правовая база выявления детей, нуждающихся в социальной защите», с обязательным включением практического анализа деятельности социальной структуры (Case Study).

Задачи:

1. Определить и разграничить ключевые понятийно-категориальные аппараты, используемые в социальной работе и семейном праве РФ.
2. Систематизировать и проанализировать актуальную нормативно-правовую базу, регулирующую процесс выявления.
3. Описать и детализировать основные технологии и методический инструментарий (социальный патронаж, Акт жилищно-бытовых условий), применяемые для раннего выявления семейного неблагополучия.
4. Провести критический анализ межведомственного взаимодействия и выявить ключевые проблемы в деятельности региональных УСЗН, опираясь на свежие статистические данные.

Объект исследования – система выявления детей, нуждающихся в социальной защите, в Российской Федерации.
Предмет исследования – совокупность методов, технологий и правовых норм, регулирующих деятельность органов системы профилактики.

Методологическая основа работы включает анализ нормативно-правовых актов (НПА), метод теоретического обобщения, классификацию, а также метод Case Study (анализ конкретной практики социальной структуры).

Глава 1. Концептуально-правовые основы системы выявления и защиты детей в Российской Федерации

Первым и наиболее ответственным шагом в создании эффективной системы защиты детства является определение того, кто именно нуждается в этой защите. Без юридически точных и методологически разграниченных понятий невозможно построить адекватную технологию выявления. Именно поэтому детализация терминологии — фундамент любой практической работы.

Понятийно-категориальный аппарат и разграничение статусов

В поле социальной работы и юриспруденции используются три ключевых, но не равнозначных термина, определяющих степень уязвимости ребенка.

Во-первых, это широкое понятие Социальная защита детства. Концептуально, оно определяется как ключевое направление социальной политики государства, суть которой заключается в преодолении негативных тенденций, стабилизации положения детей, а также в формировании позитивных изменений отношения государства и общества к детям для создания реальных предпосылок их дальнейшей положительной жизнедеятельности. Это макроуровень, отражающий философию государственной заботы.

Во-вторых, Трудная жизненная ситуация (ТЖС). Согласно Федеральному закону от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (ст. 15), ТЖС — это ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность ребенка, которую он не может преодолеть самостоятельно или с помощью семьи. К ТЖС могут относиться инвалидность ребенка, наличие в семье безработных родителей, жертвы насилия или стихийных бедствий. При этом ситуация не обязательно представляет прямую угрозу жизни, но требует социальной поддержки.

В-третьих, наиболее критический и требующий немедленного вмешательства статус — Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении (СОП). Правовую дефиницию устанавливает Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ФЗ-120). СОП — это лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.

Категория уязвимости	Определяющий НПА	Характер угрозы	Требуемые меры
Трудная жизненная ситуация (ТЖС)	ФЗ-124	Объективное нарушение жизнедеятельности (например, инвалидность, бедность)	Социальное обслуживание, материальная помощь, сопровождение.
Социально опасное положение (СОП)	ФЗ-120	Прямая опасность для жизни, здоровья или несоблюдение требований к воспитанию/содержанию	Профилактический учет, патронаж, принудительное вмешательство (при необходимости).

Анализ актуальной нормативно-правовой базы РФ

Правовая база выявления и защиты детей в РФ представляет собой многоуровневую иерархию, где ключевую роль играют федеральные законы, обеспечивающие целостный подход к профилактике и помощи.

В центре системы, как было указано выше, стоит ФЗ-120 (от 24.06.1999) — «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Этот закон не только определяет субъекты профилактики (УСЗН, КДН и ЗП, полиция, школы), но и устанавливает ключевые понятия СОП, безнадзорности и беспризорности.

С ним тесно связан Семейный кодекс Российской Федерации (СК РФ). СК РФ устанавливает фундаментальные права ребенка (ст. 54) и, что критически важно, регламентирует меры защиты. В частности, ст. 77 СК РФ предусматривает **незамедлительное отобрание ребенка** органом опеки и попечительства при непосредственной угрозе его жизни или здоровью. Это высшая мера защиты, применяемая в экстренных случаях. И что из этого следует? Применение ст. 77 СК РФ требует немедленного, но юридически безупречного обоснования, которое напрямую зависит от качества первичного документирования условий жизни.

Далее следуют специализированные акты:

1. Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»: Регламентирует деятельность органов опеки и попечительства, включая процедуры выявления и устройства детей, оставшихся без попечения родителей, а также контроль за условиями их содержания.
2. Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»: Этот закон определяет порядок и формы предоставления социальных услуг, в том числе детям, находящимся в ТЖС, и вводит понятие «индивидуальная программа предоставления социальных услуг» (ИППСУ).

Таким образом, система выявления опирается на связку этих НПА: ФЗ-120 определяет статус (СОП), ФЗ-442 — механизмы помощи (социальное обслуживание), а СК РФ и ФЗ-48 — механизмы правовой защиты и вмешательства.

Критерии и индикаторы социально опасного положения

Практическая работа по выявлению семейного неблагополучия начинается с применения четких критериев, позволяющих специалистам перевести абстрактное понятие СОП в конкретные, измеримые индикаторы. Эти критерии традиционно делятся на признаки, относящиеся к родителям (семейному окружению), и признаки, относящиеся непосредственно к несовершеннолетнему.

1. Признаки СОП, относящиеся к родителям (законным представителям):

Этот блок индикаторов фокусируется на неисполнении или ненадлежащем исполнении родительских обязанностей.

• Ненадлежащее исполнение обязанностей по содержанию и воспитанию: Сюда относятся ситуации, когда не удовлетворяются основные жизненные потребности ребенка (отсутствие надзора, ухода, недостаточное питание, отсутствие сезонной одежды, антисанитарные условия проживания).
• Жестокое обращение: Это критический индикатор, который может выражаться в нанесении побоев, психическом насилии, унижении достоинства. Наличие таких фактов немедленно переводит семью в кризисную категорию. Жестокое обращение, наряду с неисполнением обязанностей, может стать основанием для привлечения к уголовной ответственности по статье 156 Уголовного кодекса РФ (Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего).
• Вовлечение в противоправные или антиобщественные действия: Это может быть вовлечение ребенка в систематическое употребление алкогольной и спиртосодержащей продукции, одурманивающих веществ, а также в занятие бродяжничеством или попрошайничеством.

2. Признаки СОП, относящиеся к несовершеннолетнему:

Эти индикаторы свидетельствуют о дезадаптации самого ребенка, часто являющейся следствием неблагополучия в семье или внешней среде.

• Употребление психоактивных веществ: Употребление наркотических средств, психотропных веществ или алкогольной продукции.
• Бродяжничество или попрошайничество: Свидетельствует о полном отсутствии надзора или о целенаправленном вовлечении ребенка в криминальные или асоциальные формы поведения.
• Совершение правонарушений или антиобщественных действий: Факты, зафиксированные органами внутренних дел (ПДН), включая мелкие хулиганства, систематические прогулы занятий (безнадзорность).

В практической работе, помимо юридических критериев, специалисты используют три аспекта СОП для комплексной оценки:

1. Социально-административный: Условия жизни (жилье, доход) малопригодны для проживания ребенка.
2. Психолого-педагогический: Нарушение внутрисемейных связей, отсутствие воспитания, конфликты, низкий уровень педагогической компетенции родителей.
3. Медицинский: Наличие у членов семьи зависимостей или заболеваний, препятствующих полноценному функционированию семьи.

Какой важный нюанс здесь упускается? Важно понимать, что часто достаточно наличия одного критического индикатора, такого как явное жестокое обращение, чтобы квалифицировать положение как социально опасное, не дожидаясь накопления признаков по всем трем аспектам.

Глава 2. Технологии социальной работы и методы раннего выявления семейного неблагополучия

Процесс выявления детей, нуждающихся в защите, — это не разовый акт, а строго регламентированная технология, которая требует системного подхода, от поступления сигнала до разработки индивидуальной программы реабилитации. Центральная задача этого этапа — оказание помощи на начальных этапах кризиса с целью сохранения кровной семьи для ребенка.

Система социальной диагностики и типология семей группы риска

Алгоритм раннего выявления начинается с поступления информации и завершается постановкой семьи на учет и составлением плана работы.

Алгоритм выявления:

1. Поступление сигнала: Информация о возможном неблагополучии поступает от субъектов системы профилактики (школы, детские сады, медицинские учреждения), граждан (соседи, родственники) или самой семьи.
2. Проверка достоверности: Специалист (УСЗН, орган опеки, КДН и ЗП) обязан незамедлительно проверить информацию.
3. Выезд в семью и обследование: Составление ключевого документа — Акта жилищно-бытовых условий (АЖБУ).
4. Сбор дополнительной информации: Запросы в образовательные, медицинские и правоохранительные органы.
5. Социальная диагностика и оценка риска: На основе собранных данных проводится оценка факторов социального риска, что позволяет отнести семью к определенной типологической группе.

Именно оценка риска является основой для дальнейшей работы. В практике социальной работы используется детализированная типология, позволяющая дифференцировать меры поддержки:

Тип семьи	Характеристика и степень риска	Требуемые меры
Семьи группы социального риска	Уязвимы к внешним негативным воздействиям (многодетные, неполные, малообеспеченные, семьи с детьми-инвалидами). Функции в целом сохранены.	Первичная профилактика, консультационная помощь, материальная поддержка.
Неблагополучные семьи	Не справляются с возложенными функциями. Наблюдается нарушение жизнедеятельности ребенка.	Вторичная профилактика, патронаж, работа со случаем.
— Проблемные	Педагогическая некомпетентность, хронические конфликты.	Коррекция родительского поведения.
— Кризисные	Переживают острую кризисную ситуацию (потеря работы, смерть члена семьи).	Экстренная психологическая и материальная помощь.
— Асоциальные	Наличие алкоголизма/наркомании у родителей, пренебрежение нуждами, но связь с детьми сохраняется.	Лечение зависимости, интенсивный патронаж.
— Аморальные	Полная утрата семейных ценностей, жестокое обращение, реальная угроза жизни.	Третичная профилактика, немедленное вмешательство (отобрание ребенка).

Практические технологии: социальный патронаж и «работа со случаем»

После установления факта неблагополучия и постановки семьи на учет в работу вступают технологии вторичной профилактики.

Технология «работы со случаем» (Case Management) — это центральный метод, предполагающий индивидуальный, комплексный подход к каждой конкретной ситуации. Специалист по социальной работе, выступая в роли кейс-менеджера, координирует усилия всех субъектов системы профилактики (школы, врачи, полиция) и сопровождает семью на протяжении всего периода выхода из кризиса. Результатом «работы со случаем» является создание Индивидуальной программы реабилитации (ИПР), которая четко определяет цели, задачи, сроки и ответственных исполнителей.

Социальный патронаж — это форма сопровождения и контроля, закрепленная за семьей, находящейся в СОП. Патронаж предполагает регулярные визиты специалиста (социального работника, социального педагога), который оценивает динамику изменений, контролирует выполнение ИПР и, при необходимости, оказывает непосредственную помощь (консультации, помощь в оформлении документов). Патронаж выполняет двойную функцию:

1. Помощь: Оказание поддержки для стабилизации ситуации.
2. Контроль: Мониторинг устранения факторов, представляющих угрозу благополучию ребенка.

Методический инструментарий: Структура и правовое значение Акта жилищно-бытовых условий (АЖБУ)

Ключевым методическим инструментом, имеющим прямое юридическое значение, является Акт обследования жилищно-бытовых и материальных условий семьи несовершеннолетнего (АЖБУ). Этот документ, составляемый специалистом по результатам выезда, служит объективным основанием для принятия решений о постановке семьи на учет, разработке ИПР или, в крайних случаях, об обращении в суд с иском о лишении/ограничении родительских прав.

Структура АЖБУ должна быть строго соблюдена, поскольку любая неточность может быть использована при оспаривании решения в суде. Неужели можно недооценить роль этого документа, если именно он становится краеугольным камнем в судебном разбирательстве, решающим судьбу ребенка?

Раздел АЖБУ	Обязательное содержание	Правовое значение
I. Общие сведения о семье	Состав семьи (ФИО, возраст, род занятий, доходы всех членов).	Оценка материального положения и социального статуса.
II. Жилищные условия	Тип жилья (собственность/аренда), благоустроенность (наличие воды, отопления, канализации), общая и жилая площадь.	Определение соответствия жилья санитарным нормам и потребностям ребенка.
III. Санитарное состояние жилья	Чистота, наличие продуктов ��итания, соблюдение гигиенических норм, наличие неприятного запаха, захламленность.	Фиксация условий, прямо угрожающих здоровью ребенка.
IV. Условия содержания ребенка	Наличие индивидуального спального места, места для занятий (если ребенок школьник), обеспечение сезонной одеждой и обувью, наличие игрушек/учебных принадлежностей.	Оценка исполнения родительских обязанностей по содержанию.
V. Выводы и рекомендации	Краткое заключение о выявленных факторах неблагополучия (например, признаки асоциального поведения родителей, признаки пренебрежения нуждами) и предварительные рекомендации (например, постановка на учет, направление в КДН и ЗП).	Юридическое обоснование для начала работы со случаем.

АЖБУ, таким образом, является доказательной базой социальной службы, преобразующей субъективные наблюдения специалиста в объективный, проверяемый факт.

Глава 3. Межведомственное взаимодействие и критический анализ практики (Case Study)

Успех в работе с семьями, находящимися в СОП, критически зависит от скоординированных действий различных ведомств. Процесс выявления и сопровождения — это всегда межведомственный проект. Однако на практике этот процесс сопряжен с рядом серьезных системных проблем, которые требуют критического осмысления.

Организация межведомственного взаимодействия: роль КДН и ЗП

Система профилактики в РФ, согласно ФЗ-120, включает широкий круг органов и учреждений. Координация работы этих субъектов возложена на Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП).

КДН и ЗП выступают в роли главного диспетчера и арбитра. Они не только рассматривают правонарушения несовершеннолетних, но и организуют профилактическую работу, утверждают планы межведомственного сопровождения и контролируют их выполнение.

Основные субъекты системы профилактики и их функции:

Субъект	Ключевая функция в процессе выявления
Органы и учреждения социальной защиты населения (УСЗН)	Социальная диагностика, патронаж, оказание материальной и психологической помощи, разработка ИПР.
Органы опеки и попечительства	Защита личных и имущественных прав ребенка, отобрание ребенка (ст. 77 СК РФ), контроль за замещающими семьями.
Органы внутренних дел (ПДН)	Фиксация правонарушений, контроль за несовершеннолетними, состоящими на учете, работа с асоциальными родителями (ст. 156 УК РФ).
Органы и учреждения образования	Раннее выявление по признаку безнадзорности (прогулы), проведение психолого-педагогической диагностики, передача первичной информации.
Органы здравоохранения	Выявление по признаку пренебрежения нуждами (отсутствие прививок, хронические болезни), фиксация травм (признаки жестокого обращения).

Межведомственное взаимодействие строится на принципах распределения ответственности и обмена информацией. Обмен информацией должен быть оперативным, что обеспечивается использованием локальных межведомственных сетей и баз данных, хотя на региональном уровне часто сохраняется проблема бумажного документооборота.

Проблемы функционирования региональных социальных структур (на примере УСЗН)

Критический анализ деятельности региональных УСЗН выявляет две ключевые системные проблемы, которые снижают эффективность всей работы:

1. Проблема отсутствия единообразного подхода и четких критериев.

Несмотря на наличие ФЗ-120, который дает определение СОП, на региональном и муниципальном уровнях часто отсутствует единая, стандартизированная методология перевода юридических критериев в практические индикаторы. Это приводит к субъективизму при оценке. Один специалист может поставить семью на учет при обнаружении незначительного беспорядка (социально-административный аспект), в то время как другой может проигнорировать психолого-педагогические проблемы, не видя прямой угрозы жизни. Это усложняет стандартизацию социальной поддержки и создает риск неравного доступа граждан к защите.

2. Проблема «сращивания» функций контроля и помощи.

Специалист УСЗН вынужден одновременно выполнять две противоречащие друг другу функции: контролера (выявление, проверка, угроза вмешательством) и помощника (оказание поддержки, консультирование). Это создает психологический барьер. Родители, особенно находящиеся в кризисной ситуации, воспринимают визит социального работника как угрозу, а не как предложение помощи, что приводит к настороженному отношению, сокрытию реальной информации и снижению доверия. Для повышения эффективности работы необходимо строгое функциональное разграничение между службами контроля (например, органами опеки) и службами помощи (социальное обслуживание).

Социально-экономические риски и государственные цели по защите детства

Система выявления неблагополучия должна учитывать макроэкономические и социальные факторы, которые выступают катализаторами семейных кризисов.

Один из самых масштабных рисков — экономические риски, прежде всего, бедность. В России доля семей с детьми, подверженных бедности, остается высокой, особенно в категориях многодетных и неполных семей.

Согласно предварительным данным Росстата, уровень бедности среди многодетных семей в 2024 году составил 20%. Это означает, что каждая пятая многодетная семья находится за чертой бедности, что кратно увеличивает риск неисполнения родительских обязанностей по содержанию, а следовательно, и риск постановки на учет по СОП.

Государство признает эту проблему и ставит перед собой амбициозные национальные цели, направленные на снижение экономического давления на семьи, что, в свою очередь, должно облегчить работу системы профилактики.

Показатель	Текущий уровень (2024 г., по Росстату)	Цель к 2030 году	Цель к 2036 году
Уровень бедности многодетных семей	20%	12%	8%

Реализация этих целей предполагает усиление первичной профилактики — укрепление института семьи через экономические инструменты (пособия, субсидии), что должно сократить количество случаев, требующих применения методов вторичной и третичной профилактики (выявление и изъятие). Таким образом, социальная защита детства в РФ трансформируется из системы по преодолению последствий кризиса в систему по предотвращению его наступления.

Заключение

Проведенный анализ подтверждает, что система выявления детей, нуждающихся в социальной защите, в Российской Федерации обладает глубокой и многоуровневой нормативно-правовой основой, ключевым элементом которой выступает ФЗ-120. Работа основывается на четком разграничении статусов «социально опасного положения» (СОП) и «трудной жизненной ситуации» (ТЖС), что позволяет адресно применять меры правовой защиты и социального обслуживания.

Теоретико-правовой анализ показал, что правовая база (СК РФ, ФЗ-120, ФЗ-48) достаточна для вмешательства в семью, при этом наиболее критические действия регулируются статьей 77 Семейного кодекса РФ, а критерии СОП четко классифицируются по признакам, относящимся к родителям и к самому ребенку.

Прикладная часть исследования подтвердила центральную роль технологий социальной работы, таких как социальный патронаж и «работа со случаем», которые позволяют осуществлять вторичную профилактику. Особое внимание было уделено Акту жилищно-бытовых условий (АЖБУ), который является обязательным методическим инструментарием и юридическим основанием для принятия решений, обеспечивая объективность оценки неблагополучия.

Критический анализ практики (Case Study на примере УСЗН) выявил существенные методологические и организационные проблемы: отсутствие единообразия критериев на местах и феномен «сращивания» функций контроля и помощи, что подрывает доверие и снижает эффективность реабилитационной работы. Усиление этих проблем происходит на фоне значительных социально-экономических рисков: уровень бедности среди многодетных семей (20% в 2024 году) требует не только активного выявления, но и экстренной материальной помощи.

Предложения по совершенствованию методологии выявления:

1. Разработать и внедрить на федеральном уровне стандартизированный Единый Методический Регламент по заполнению АЖБУ и оценке СОП, минимизирующий субъективизм специалистов.
2. На уровне региональных структур провести функциональное разграничение между подразделениями, ответственными за контроль (орган опеки) и подразделениями, ответственными за оказание помощи (социальное обслуживание), чтобы восстановить доверие родителей к системе.
3. Сфокусировать усилия первичной профилактики на реализации национальных целей по снижению бедности среди семей с детьми, поскольку стабилизация экономического положения (снижение бедности многодетных семей до 12% к 2030 г.) является наиболее эффективной долгосрочной стратегией защиты детства.

Список использованной литературы

1. Беличева, С. А. Современное состояние превентивной политики и практики России // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1998. № 2. С. 94.
2. Иванов, А. В. Защита ребенка как педагогическое понятие // Гуманизация воспитания в современных условиях / под ред. О.С. Газмана, И.А. Костенчука. М., 1995. С. 142.
3. Козлов, А. А. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. М.: Международный проект, 2004. 356 с.
4. Кравченко, А. И. Социальная работа. М.: Проспект, 2008. 416 с.
5. Макарова, Т. П., Малков, С. М. Проект социальной реабилитации несовершеннолетних // Человек. 2003. № 3. С. 28–39.
6. Миньковский, Г. М. Проблемы совершенствования социального воспитания и социально-правовой охраны семьи и детства в свете Конвенции о правах несовершеннолетних // Теория и ��рактика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт. М.: Сфера, 2004. 212 с.
7. Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт. В 2 т. / под ред. Т.Ф. Яркиной, В.Г. Бочаровой. М.: МарТ, 2003. 352 с.
8. Рыбинский, Е. М. Конвенция о правах ребенка в действии // Защити меня. М.: Наука, 2000. № 1. 146 с.
9. Основы социальной работы / под ред. П.Д. Паленок. М.: ИНФА-М, 2008. 560 с.
10. Психология социальной работы / под ред. М.А. Гулиной. СПб.: Питер, 2002. 352 с.
11. Савинов, А. Н. Организация работы органов Социального обеспечения. М.: ФОРУМ-ИНФА-М, 2004. 368 с.
12. Социальная защита населения: опыт организационно-административной работы / под ред. В.С. Кукушкина. М.: МарТ, 2005. 118 с.
13. Социальная политика / под общ. ред. Н.А. Волгина. М.: Экзамен, 2006. 734 с.
14. Социальная работа / под общ. ред. В.И. Курбатова. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. 480 с.
15. Тетерский, С. В. Введение в социальную работу. М.: Академический проект, 2003. 496 с.
16. Управление социальной сферой / под ред. В.Э. Гордина. СПб.: Питер, 2004. 452 с.
17. Фирсов, М. В., Студенова, Е. Г. Теория социальной работы. М.: ЭКСМО, 2005. 356 с.
18. Фирсов, М. В. История социальной работы. М.: Академический Проект: Трикста, 2004. 608 с.
19. Фирсов, М. В., Шапиров, Б. Ю. Психология социальной работы. М.: Академия, 2005. 192 с.
20. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога. М.: Академия, 2006. 272 с.
21. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. 349 с.
22. Холостова, Е. И. Практикум по социальной работе. М.: Дашков и К, 2008. 296 с.
23. Холостова, Е. Н. Социальная работа. М.: Дашков и К., 2008. 860 с.
24. Основные критерии при определении несовершеннолетних и (или) семей, находящихся в социально опасном положении. URL: https://spbappo.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
25. Алгоритм раннего выявления семейного неблагополучия. URL: https://kutts.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
26. Методы раннего выявления семейного неблагополучия. URL: https://gov35.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
27. Критерии социально опасного положения несовершеннолетних и семей. URL: https://permarea.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
28. Проблемы социальной защиты детей в Российской Федерации. URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
29. Раннее выявление семейного неблагополучия. URL: https://luninec.edu.by/ (дата обращения: 23.10.2025).
30. Критерии социально опасного положения несовершеннолетних // Молодой ученый. URL: https://moluch.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
31. Раннее выявление семейного неблагополучия в работе специалистов социальной службы по технологии. URL: https://centrdubna.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
32. Новая социальная реальность: актуальные проблемы защиты прав и интересов детей. URL: https://xn--h1aauh.xn--p1ai/ (дата обращения: 23.10.2025).
33. Раннее выявление семейного неблагополучия как форма социальной профилактики. URL: https://vk.com/ (дата обращения: 23.10.2025).
34. Письмо Минпросвещения России от 30.03.2023 N АБ-1372/07 «Признаки, характеризующие социально опасное положение в семье». Доступ из СПС «КонсультантПлюс».
35. Возможные риски и проблемы в сфере социальной защиты семей с детьми, препятствующие снижению уровня бедности. URL: https://hse.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
36. Основные проблемы социальной защиты детей в современном обществе. URL: https://scienceforum.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
37. Проблемы социальной защиты детей-инвалидов в современной России. URL: https://xn—-8sbempclcwd3bmt.xn--p1ai/ (дата обращения: 23.10.2025).
38. Примерный порядок межведомственного взаимодействия по вопросам выявления, предупреждения и устранения нарушений прав и законных интересов. URL: https://kirov.spb.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
39. Порядок организации межведомственного взаимодействия и обмена информацией. URL: https://cfuv.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
40. Формы и методы работы, используемые специалистами в социально-педагогической работе. URL: https://tatar.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
41. Алгоритм межведомственного взаимодействия при выявлении детей, находящихся в условиях, представляющих угрозу их жизни и здоровью. Брянск: Правительство Брянской области. URL: https://bryanskobl.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
42. О государственной социальной помощи: Федер. закон от 17.07.1999 N 178-ФЗ. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».
43. Регламент межведомственного взаимодействия по выявлению семейного неблагополучия. Москва: Управа района Солнцево. URL: https://mos.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
44. Порядок межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики… по выявлению детского и семейного неблагополучия. Администрация Кежемского района. URL: https://adm-kr24.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
45. О гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: Федер. закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ. Ст. 15. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».
46. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: Федер. закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ. URL: https://dszn.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
47. Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации: Федер. закон от 28.12.2013 N 442-ФЗ. URL: https://dszn.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).