ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ЖЕНСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ
ГЛАВА II. ПОНЯТИЕ «ЖЕНСКИЙ ЭФФЕКТ»
2.1 РАЗДЕЛЯЙ И ВЛАСТВУЙ
ГЛАВА III. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АТМОСФЕРА В СМЕШАННЫХ КОЛЛЕКТИВАХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Проблема межличностных отношений в группе вызывает огромный интерес со стороны отечественных и зарубежных исследователей, что подтверждается большим числом публикаций (Б. Признанным является тот факт, что межличностные отношения опосредуются содержанием, целями, ценностями и организацией деятельности совместной и определяют социально-психологический климат в коллективе. Вместе с тем, несмотря на значительное число проведенных исследований, анализ доступных источников свидетельствует о недостаточной разработанности целого ряда общих и частных вопросов, затрагивающих проблему специфики межличностных отношений в отдельных профессиональных коллективах.
В отечественной психологии особо выделяется задача, заключающаяся в исследовании различных свойств личности, которые формируются и проявляются в конкретной деятельности человека, оказывая влияние на эффективность и качество этой деятельности.
В условиях, когда изменились прежние социальные отношения, деформирована структура социально-правовых норм, существенно возрастает роль межличностных отношений в качестве регулятора общественной жизни, рычагов воздействия на общественные отношения.Все более актуальным становится изучение проблем, связанных с умением руководителей и подчиненных использовать межличностные отношения как действенное средство в управленческой практике.
Таким образом, вопрос воспитания гуманистических межличностных отношений в классном обществе является весьма актуальным, что определяет и актуальность темы исследования.Предмет исследования: условия воспитания гуманистических межличностных отношений в классном обществе (на примере старшеклассников)Гипотеза исследования: воспитание гуманистических межличностных отношений учащихся старших классов в классном обществе может быть успешным при учете возрастных особенностей школьников, учете характера психологического климата в коллективе и настроя каждого отдельного учащегося на взаимодействие.
Список источников информации
. Практический менеджмент. Методы и приемы деятельности руководителя/Авт.-сост. Н.Я. Сацков. — Д.: Сталкер, 1998. — 448 с.
2. Библия. Кн. Бытия, 2:18.
3. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие / Под ред, П.В. Шеметова. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1999. — 312 с.
4. Грошев И.В., Психофизиологические различия мужчин и женщин М., Московский психолого-социальный институт, 2005 г., с.119
5. Библия. Кн.Бытия, 3:6
6. Грошев И.В., Психофизиологические различия мужчин и женщин М., Московский психолого-социальный институт, 2005 г., с.146
7. Палуди М. Женская психология. Поведение. Развитие. Общение. Сексуальность, 3-е межд. издание, СПб, «Прайм Еврознак», 2007 г., с.286.
8. Также см: Когнитивный диссонанс
9. Грошев И.В. Психофизиологические различия мужчин и женщин М., Московский психолого-социальный институт, 2005 г., с. 33
10. Чалдини Р.Психология влияния, 4-е межд. изд., СПб, «Питер», 2002 г., с. 67-112.
список литературы