Пример готовой курсовой работы по предмету: Культурология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. МЕТОДИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА» 4
1.1. Особенности преподавания предмета «Мировая художественная культура» 4
1.2. Культурологический аспект преподавания дисциплины "Мировая художественная культура" 9
ГЛАВА
2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШНЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА» 16
1.2. Методика преподавания художественной культуры в общеобразовательных учебных заведениях: современные приоритеты 16
2.2 Использование активных форм и методов обучения на уроках мировой художественной культуры 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Одним из важнейших направлений реформы высшей школы является гуманизация современного образования. В ходе этой работы началось введение дисциплин культурологического цикла в качестве обязательных. Эти дисциплины должны обеспечить переориентацию образования на гуманистические потребности личности, создать необходимый культурный базис для усвоения общеобразовательных и специальных дисциплин.
Культурологическая подготовка должна и дает возможность готовить молодежь к ориентации в современном научно-техническом мире, к осмыслению его как совокупности культурных достижений человеческого общества, способствовать взаимопониманию и продуктивному общению представителей разных культур; преодолению установки на социальное противостояние и изоляционизм по отношению к мировой культуре.
В процессе изучения предметов культурологического цикла предполагается целенаправленное самостоятельное формирование культурных ориентаций и установок личности, способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и нравственно-эстетических рефлексиях, а именно того духовного потенциала личности, который только и позволяет усваивать специальные знания как элементы целостной общественной культуры, содержащие творческую конструктивную направленность.
Художественному образованию и воспитанию, методике преподавания предметов художественно-эстетического цикла посвящены работы Д. Кардовского, Е. Кондахчана, А. Соловьева, В. Фаворского, Ф. Юона и других. Новые подходы в области художественного образования разработаны А. Мелик-Пашаев, Б. Неменский, Б. Юсов.
Методику обучения дисциплинам художественно-эстетического цикла продолжают совершенствовать Т. Комарова, В. Кузин, Е. Шорохов и другие.Научно-методическое обеспечение подготовки педагогических кадров художественно эстетического профиля раскрыты в работах А. Антоновича, Г. Беды, Н. Боголюбова, В. Кузина, А. Пучкова, М. Ростовцева, А. Хворостова, Е. Шорохова, Т. Шпикаловои.
Объектом исследования является процесс обучения культурологическим дисциплинам.
Предмет исследования — мировая художественная культура как предмет вузовского и школьного образования.
Целью курсовой работы является исследование системы методов обучения культурологических дисциплин и определение места мировой художественной культуры в вузовском и школьном образовании.
Для достижения цели решались следующие задачи исследования :
1. Изучить методико-теоретические аспекты преподавания предмета «Мировая художественная культура»
2. Определить культурологические аспекты преподавания дисциплины "Мировая художественная культура"
3. Проанализировать основные направления повышнению эффективности преподавания предмета «Мировая художественная культура»
Методы исследования. Для решения всех поставленных задач использовался теоретический анализ общей и специальной психолого-педагогической и учебно-методической литературы.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Алексеева Л. Л. Предмет «Мировая художественная культура» в старшей школе: история и реальность // Педагогика искусства. Электронный научный журнал учреждения Российской академии образования «Институт художественного образования». № 1. 2011.
2. Алексеева Л.Л. Государственные образовательные стандарты общего образования и предметы искусства // Педагогика искусства: электронный научный журнал. — № 2, 2010, URL: http://www.art-education.ru/AE-magazine/.
3. Багновская Н. Культурология: Учеб. пособие / Н. Багновская ,; М-во образования РФ, Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. -М .: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2005. -297 с.
4. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика. — М., 1990.
5. Ивлев С. А. Контроль знаний учащихся в преподавании МХК. – М.: ООО «Фирма МХК» — 2001.
6. Кабкова Е.П., Савенкова Л.Г. Эффективные системы взаимодействия предметов гуманитарного цикла в практике общеобразовательных учреждений: Монография. – М.: ИХО РАО; Тольятти: ТГУ, 2005. – 235 с.
7. Каган М.С. Художественная культура как система // Вопросы социологии искусства. — Л., 1980.
8. Культурология: История мировой культуры / Под ред. А.Н.Марковой. -2-Е изд., Переработать. и доп .. -М .: Культура и спорт: ЮНИТИ, 2000. -575 с.
9. Мейлах Б.С. Философия искусства и художественная картина мира // Вопросы философии. — 1983. — № 7. — С. 116-125.
10. Методические рекомендации для преподавания МХК. Пособие для учителей. – М.: ООО «Фирма МХК», 2001.
11. Мировая художественная культура. Программа для общеобразовательной школы VIII — X (IX – XI) классов (с краткими методическими рекомендациями).
– М.: НИИ школ, 1987. – 92 с.
12. Мировая художественная культура. Программа экспериментальных курсов для общеобразовательной школы (VIII – X классы) (с краткими методическими рекомендациями).
– М.: НИИ школ, 1983. – 144 с.
13. Новые государственные стандарты школьного образования. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 446 с.
14. Пешикова Л. В. Методика преподавания МХК. Пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2002.
15. Пешикова Л. Мы выбираем программу Предтеченской // Искусство. № 12, 13. 2009. — 1 часть статьи, 2 часть статьи
16. Полищук Е. История культуры: Краткий справочник / Е. Полищук — М .: Рус. Центр духовной культуры, 2000. -181 с.
17. Предтеченская Л. М. Метод художественно-педагогической драматургии в системе организации преподавания курса МХК // Музыка в школе. № 4. 1984.
18. Предтеченская Л. М. Мировая художественная культура в старших классах общеобразовательной школы // Музыкальное воспитание в СССР. — Выпуск 1. — 1978. — С. 151— 234.
19. Предтеченская Л.М. Методические рекомендации для переподавания МХК / Л.Н. Предтеченская, Л.В.Пешикова. — М., 2001. — 150 с.
20. Предтеченская Л.М. Мировая художественная культура – пути становления предмета // Искусство в школе, № 1. 1992. – С. 3 -10.
21. Рапацкая Л. А. МХК: Программы курса: 5-9 кл., 10-11 кл. – М.: ВЛАДОС, 2001.
22. Себар Т. В. Уроки МХК: Учебно – методическое пособие. – М.: Сфера, 2000.
23. Химик И. Как преподавать мировую художественную культуру / И.Химик. — М., «Просвещение», 1994. — 152 с.
24. Хомич Л.А. Роль искусства в профессионально педагогической подготовке учителя // Искусство и образование. — 1998. — № 4. — С. 50-53.
25. Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. — Л., 1983.
