Оглавление:
Глава 1. Методическая разработка лекции
1.1. Организационно-методическая часть
1.2. Содержание лекции.
Введение.
Заключение
Словарь основной терминологии темы:
1.3.Демонстрационные материалы.
Глава 2. Методическая разработка практического занятия
2.1. Организационно-методическая часть
2.2. Содержание практического занятия.
Введение.
Заключение.
Словарь основной терминологии темы:
2.3. Демонстрационные материалы.
Приложения
Приложение 1.Методика диагностики познавательной
активности младенцев Е.О. Смирновой, Л.Н. Галигузовой
Приложение 2. Методика изучения познавательной деятельности младенцев по обследованию игрушек А.А. Реана
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Цель работы – изучение основных синдромов психических расстройств новорожденности, младенчества и раннего возрастаГипотеза – на степень и выраженность синдромов психических расстройств новорожденности, младенчества и раннего возраста влияет патологии при беременности и родах
Целью данной работы является выявление биологических и культурных особенностей воспитания детей в младенчестве и дошкольном возрасте, которые непосредственно влияют на процесс их развития.
дать характеристику этапов младенчества и ведущие реакции и изменения детей от рождения до 1 года
теоретически изучить особенности общения дошкольников со взрос-лыми, показать роль данного процесса в развитии социальных навыков дошкольников, а так же в общем психическом развитии в данном возрасте.
Кроме того, чтобы осветить роль общения и его дефицита в младенчестве, я посчитала необходимым показать, как происходит развитие общения после младенчества – в стадии раннего возраста (до трех лет), на которой чаще всего замечают нарушения в общении и речи, если они имеются или имелись уже раньше.
Споры возникали в связи с тем, что все согласятся с утверждением, что младенчество, доязыковой этап развития человека, является одним из самых критических периодов его жизни. В это время складываются моторные навыки, во многом завершается развитие процессов восприятия и закладываются основы познавательных способностей, которые в дальнейшем разовьются в интеллект. И, несмотря на это, младенчество лишь сравнительно недавно выделилось в самостоятельную область исследования.
Дети опасаются грядущих изменений в их жизни. Ведь им, вероятно, придется приспосабливаться к другому режиму дня, к другим домашним обязанностям. Например, переезд на новое место жительства – это большой стресс и для взрослого человека.
В России в последнее десятилетие банковский надзор (в той форме, в которой он существует во всем мире) прошел путь от «младенчества» до «зрелости», постоянно обогащаясь новыми формами и инструментами.
Младенческий возраст начинается с периода новорожденности, с 2 месяцев и заканчивается в 12 месяцев (Л.С. Выгодский). У новорожденного наблюдаются лишь врожденные, инстинктивные формы поведения – безусловные рефлексы, которые важны для его выживания. По мере роста и развития младенца инстинктивные формы поведения теряются, что дает возможность для практически безграничного формирования новых, социальных форм поведения, которые вырабатываются в течение всей жизни.
Список использованной литературы
1.Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет / Под ред. Е.О. Смирновой. СПб, 2005.
2.Казьмин А.М., Казьмина Л.В. Дневник развития ребенка от рождения до трех лет. М., 2000. – 58 с.
3.Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии. М.: Форум: ИНФРО-М. 2005 г.- 288 с.
4.Косякова О.О. Психология развития в пренатальности и младенчестве. Ростнов-на-Дону: Феникс, 2005. – 157 с.
5.Косякова О.О. Психолого-педагогический практикум по детской психологии. Ростнов-на-Дону: Феникс, 2009. – 152 с.
6.Психология детства / Под. ред. А.А. Реана. СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2003. — 368 с.
7.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2001. — 224 с.
8.Смирнова Е.О. Психология ребенка. М.: Владос, 2003.- 368 с.
9.Урунтаева Г.А. Детская психология. M.: Академия, 2006. — 366 с.
10.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии. М., 2000.
11.Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Академия, 2007 – 383 с.
список литературы