Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Характеристика музыкальных инструментов…………………….…4
1.1. Первые музыкальные инструменты …………………………………4
1.2. Обучение игре на музыкальных инструментах…………………….8
Глава 2. Музыкально – дидактические игры и их роль при обучении школьников игре на детских музыкальных инструментах…………….……..13
2.1. Музыкально-дидактические игры………………………………..…13
2.2. Музыкально-дидактическая игра помогает развивать слух детей.18
Заключение………………………………………………………………………25
Список использованной литературы ………………………………………….26
Выдержка из текста
Введение
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в раннем школьном возрасте.
Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и жизни. Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы. Школьный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления.
Музыкальная деятельность включает в себя не только восприятие музыки, но и посильное детям исполнительство, основанное на опыте восприятия, — пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально-ритмические движения. С помощью пения, игры на музыкальных инструментах можно развить другую музыкальную способность — умение представить и воспроизвести высоту музыкальных звуков в мелодии. Развитие этой способности предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание — и, таким образом, влияет не только на музыкальное, но и на общее развитие ребенка.
Игра на музыкальных инструментах — один из видов детского исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек (как на занятиях, так и в повседневной жизни) обогащает музыкальные впечатления школьников, развивает их музыкальные способности.
Список использованной литературы
Список использованной литература
1. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. — М.: Просвещение. 1981.
2. Ветлугина Н.А. Детский оркестр. — М.: Просвещение.
3. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. — М.: Просвещение, 1981.
4. Кононова Н.Г. Обучаем игре на детских музыкальных инструментах. — 1990.
5. Радынова О.П. Музыкальное воспитание школьников. – М.: Просвещение: Владос, 1994.