Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 4
1.1. Развитие эстетического отношения к природе 4
1.2. Факторы, влияющие на эффективность формирования отношения детей к природе 12
2. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 19
2.1. Современные экологические системы в дошкольном образовании 19
2.2. Программа кружковой работы для детьми дошкольного возраста «Юный эколог» 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
Содержание
Выдержка из текста
Цель наших исследований изучить особенности и педагогические условия формирования экологической культуры дошкольников и привития экологических знаний на уроках биологии. С этой целью в качестве примера рассматривается опыт деятельности дошкольного учреждения, на базе которой проводилась моя педагогическая практика и педагогическая деятельность.
История вопроса о различных методах, способах и формах воспитания гармоничного, высоко нравственного, интеллектуально и культурно развитого ребенка уходит своими корнями в глубокую древность. В результате изменения социально-экономических условий происходит переоценка ценностей, потеря нравственных ориентиров подрастающего поколения и, следовательно, общества в целом.
В связи с этим целью нашей работы является формирование представлений о растениях у детей младшего дошкольного возраста.Выявить уровень экологической культуры у младших дошкольников;
Эти задачи нашли отражение и в Постановлении Правительства Российской Федерации № 1208 «О мерах по улучшению экологического образования населения» от 3 ноября 2004 г., в котором экологическое образование и воспитание дошкольников определяется как приоритетное направление работы школы. Проблема формирования экологической культуры дошкольников достаточно полно разработана в теории и практике современной школы.
Теоретическая значимостьисследования связана с изучением науч-ных статей и публикаций в различных журналах, помогающих понять сущность взаимосвязи двух психических процессов – интеллектуального и эмоционального в условиях реализации развивающего обучения в дошкольных учреждениях и ФГТ.
Если учесть, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становится очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития одной из важнейших задач в воспитании современного человека. проведение анализа развития творческого воображения старших дошкольников в ДОУ № 1215.Предмет исследования — психологические составляющие творческого воображения старших дошкольников.
Проблема развития процессов трудового воспитания детей в семье до сих пор представляет интерес, как для зарубежных, так и для отечественных исследователей. Изучением способности к обучению занимались такие отечественные ученые, как Б.Г. Ананьев, Н.А. Менчинская, З.И. Калмыкова, А.Я. Иванова, А.К. Маркова, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, Ю.В. Карпов и др.
Последние десятилетия характеризуются значительным ростом внимания к развитию творческого потенциала дошкольников, что, несомненно, сказалось на активизации педагогических поисков, как в науке, так и в практике дошкольного воспитания. Обновление содержания дошкольного образования происходит за счет вариативности, активизировался процесс использования в дошкольных учреждениях программ воспитания и обучения дошкольников нового поколения. Особое внимание в российских ДОУ уделяется развитию воображения как составляющей части творческого потенциала, как центрального психического новообразования .
Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Названия основной части отображают ее содержание
Угроза экологической катастрофы на фоне господства потребительской психологии в общественном сознании обуславливает необходимость экологического воспитания юного поколения.Экологическое воспитание — это не одно из направлений деятельности педагогов, а целостный процесс, охватывающий все аспекты развития ребенка в системе его отношений с природой, обществом и со своим внутренним миром.Изучить возможности моделирования образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения при формировании экологического сознания старших дошкольников.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аникина В.П. Русские пословицы и поговорки – М.: «Художественная литература», 1988 – 141с.
2. Букин А.П. В дружбе с людьми и природой – М.: Просвещение, 2001 – 314с
3. Буламбаев Ж .К истории осмысления воздействия природного фактора на жизнедеятельность общества. //Поиск , № 3 за 2001г., с. 234-241.
4. Везумская А. Н. Эстетическое развитие учащихся начальных классов / А. М Везумская // Таврический вестник образования. -2011.-№ 4 (36) .- С. 109-116.
5. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию С-П Детство-пресс, 2003 – 336с.
6. Годлевская В.Г. Учить мыслить среди природы (из опыта внедрения творческого наследия В. А. Сухомлинского) / В. Г. Годлевская // Начальная школа. — 1993. — № 10. — С. 33-39.
7. Дерябо С.Д., Ясвина В.П. Экологическая педагогика и психология – Ростов-на-Дону.: «Феникс», 1996 – 209с.
8. Запорожан 3. Е. Природа — неисчерпаемый источник знаний и чувств / 3 Е. Запорожан // Начальная школа. — 1997. — № 9. — С. 49-57.
9. Избранные пословицы и поговорки русского народа (под редакцией Прокофьева А.П.) – М.: Просвещение, 2004 – 319с.
10. Ильенко Л. Интегрированный эстетический курс для начальной школы // Сельская школа. — 2001. — № 2. — С. 104-109.
11. Концепция дошкольного воспитания в Украине. Проект. — М .: Просвещение, 1993. — 16 с.
12. Коровин В.Я.В мире русской литературы – М.: Просвещение, 2003 – 399с.
13. Крупская Н.К. О задачах художественного воспитания. – Пед. соч. В 6-ти т. М., 1978, т. 2, с. 394.
14. Крюкова Т. В. Природа и духовный мир ребенка / Т. В. Крюкова // Начальная школа. — 1977. — № 10. — С. 35-39.
15. Михеев А.А. Зарница – Л.: Просвещение, 2003 – 284с.
16. Некрылова А.Ф Круглый год. Русский земледельческий календарь – М.: Правда, 2001– 188с.
17. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания
дошкольников. / Учебное пособие для студентов средних и высших
педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 1999. – С. 41.
18. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа и условия ее
реализации в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. – С. 14.
19. Организация наблюдений в детском саду / сост. Ю. Харченко. — Харьков: Образование, 2007. — 144 с.
20. Петров К.М.Общая экология – С-П.: Просвещение, 1998 – 409с.
21. Плохий 3. П. Познай природу и себя в ней: Тетрадь по экологии для развития детей 5-6 лет / 3 П. Плохий. — М.: Светоч, 2005. — 32 с.
22. Пословицы, поговорки, загадки (под редакцией Митрофанова В.В.) – М.: «Современник», 2001 – 214с.
23. Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников. – М., 1982
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2 / С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. с. 212.
25. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия (под редакцией Кравцова Н.И.) – М.: Литература, 1999 – 452с..
26. Рянжина С.В. Экологический букварь – С-П Печатный двор 1994 – 108с.
27. Ситарова В.А., Пустовойтов В.В.Социальная экология () – М.: Высшая школа, 2000 – 390с.
28. Сказки народов мира (под редакцией Сулейменова М.М.) – Алма-Ата: Жалын, 2003 – 483с.
29. Сказки русских писателей (под редакцией Аникина В.П., Архиповой А.И.)– М.: «Детская литература», 2003 – 523с.
30. Сказки русских писателей (под редакцией Аникина В.П., Еремчева Ю.Г.) – М.: «Правда», 1990 – 317с.
31. Сухомлинский В. Эстетическое воспитание и культура чувств / Сухомлинский // Избранные произведения: в 5 т.-К., 1977.-Т. 3.-С. 54.
32. Сухомлинский В.А. Избранные произведения. В 5-ти томах. — М .: Сов. школа, 1977. — Т. III. — С. 17
33. Тарасенко Г. С. Как научить детей любоваться природой / Г. С. Тарасенко // Начальная школа. — 1992. -№ 11-12.-С. 39-42.
34. Тарасенко Г.С.Паросток. Методика гуманистического воспитания младших школьников средствами природы-1 -4 классы. Пособие для учителя. — Тернополь: Учебная книга — Богдан, 2003. — 144 с.
35. Театрализованные праздники и обряды в СССР (под редакцией Коновича А.А.) – М.: Просвещение, 1999 – 371с.
36. Телешова Н.П. Березовая карусель – М.: Детская литература, 2001 – 177с.
37. Устное народное творчество (под редакцией Зубаревой Е.Е.) – М.: Просвещение, 2004 – 488с.
38. Фурсова В. Человек и Природа век ХХ – Алма-Ата: Кайнар, 2003 – 501c.
39. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А. А. Беляева и др. М.: Политиздат, 1989. – 447 с.
40. Эстетика: учеб. пособ. / [М.П.Колесников и др.]; под ред. В.О.Лозового. — М .: Интер, 2007. — 205 с.
список литературы
