Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 4
1.1. Развитие эстетического отношения к природе 4
1.2. Факторы, влияющие на эффективность формирования отношения детей к природе 12
2. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 19
2.1. Современные экологические системы в дошкольном образовании 19
2.2. Программа кружковой работы для детьми дошкольного возраста «Юный эколог» 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Серьёзнейший экологический кризис, поразивший нашу планету, внёс существенные коррективы в отношения человека и природы, заставил переосмыслить все достижения мировой цивилизации.
От уровня экологического воспитания, экологической культуры зависит вопрос выживания человечества, сможет ли человек остаться на нашей планете, или его ждёт вымирание или деградация с последующей мутацией.
Экологическое образование и воспитание возможно лишь при условии, если содержание учебного процесса будет способствовать экологически целостной ориентации.
В ходе работы использованы следующие методы:
анализ научной, методической и популярной литературы;
обобщение и анализ опыта работы педагогов;
статистическая обработка данных.
Наиболее эффективным будет результат в случае комплексности и непрерывности экологического образовании и воспитания. При этом важно как можно раньше начать этот процесс экологического воспитания.
Цель наших исследований изучить особенности и педагогические условия формирования экологической культуры дошкольников и привития экологических знаний на уроках биологии. С этой целью в качестве примера рассматривается опыт деятельности дошкольного учреждения, на базе которой проводилась моя педагогическая практика и педагогическая деятельность.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аникина В.П. Русские пословицы и поговорки – М.: «Художественная литература», 1988 – 141с.
2. Букин А.П. В дружбе с людьми и природой – М.: Просвещение, 2001 – 314с
3. Буламбаев Ж .К истории осмысления воздействия природного фактора на жизнедеятельность общества. //Поиск , № 3 за 2001г., с. 234-241.
4. Везумская А. Н. Эстетическое развитие учащихся начальных классов / А. М Везумская // Таврический вестник образования. -2011.-№ 4 (36) .- С. 109-116.
5. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию С-П Детство-пресс, 2003 – 336с.
6. Годлевская В.Г. Учить мыслить среди природы (из опыта внедрения творческого наследия В. А. Сухомлинского) / В. Г. Годлевская // Начальная школа. — 1993. — № 10. — С. 33-39.
7. Дерябо С.Д., Ясвина В.П. Экологическая педагогика и психология – Ростов-на-Дону.: «Феникс», 1996 – 209с.
8. Запорожан 3. Е. Природа — неисчерпаемый источник знаний и чувств / 3 Е. Запорожан // Начальная школа. — 1997. — № 9. — С. 49-57.
9. Избранные пословицы и поговорки русского народа (под редакцией Прокофьева А.П.) – М.: Просвещение, 2004 – 319с.
10. Ильенко Л. Интегрированный эстетический курс для начальной школы // Сельская школа. — 2001. — № 2. — С. 104-109.
11. Концепция дошкольного воспитания в Украине. Проект. — М .: Просвещение, 1993. — 16 с.
12. Коровин В.Я.В мире русской литературы – М.: Просвещение, 2003 – 399с.
13. Крупская Н.К. О задачах художественного воспитания. – Пед. соч. В 6-ти т. М., 1978, т. 2, с. 394.
14. Крюкова Т. В. Природа и духовный мир ребенка / Т. В. Крюкова // Начальная школа. — 1977. — № 10. — С. 35-39.
15. Михеев А.А. Зарница – Л.: Просвещение, 2003 – 284с.
16. Некрылова А.Ф Круглый год. Русский земледельческий календарь – М.: Правда, 2001– 188с.
17. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания
дошкольников. / Учебное пособие для студентов средних и высших
педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 1999. – С. 41.
18. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа и условия ее
реализации в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. – С. 14.
19. Организация наблюдений в детском саду / сост. Ю. Харченко. — Харьков: Образование, 2007. — 144 с.
20. Петров К.М.Общая экология – С-П.: Просвещение, 1998 – 409с.
21. Плохий 3. П. Познай природу и себя в ней: Тетрадь по экологии для развития детей 5-6 лет / 3 П. Плохий. — М.: Светоч, 2005. — 32 с.
22. Пословицы, поговорки, загадки (под редакцией Митрофанова В.В.) – М.: «Современник», 2001 – 214с.
23. Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников. – М., 1982
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2 / С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. с. 212.
25. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия (под редакцией Кравцова Н.И.) – М.: Литература, 1999 – 452с..
26. Рянжина С.В. Экологический букварь – С-П Печатный двор 1994 – 108с.
27. Ситарова В.А., Пустовойтов В.В.Социальная экология () – М.: Высшая школа, 2000 – 390с.
28. Сказки народов мира (под редакцией Сулейменова М.М.) – Алма-Ата: Жалын, 2003 – 483с.
29. Сказки русских писателей (под редакцией Аникина В.П., Архиповой А.И.)– М.: «Детская литература», 2003 – 523с.
30. Сказки русских писателей (под редакцией Аникина В.П., Еремчева Ю.Г.) – М.: «Правда», 1990 – 317с.
31. Сухомлинский В. Эстетическое воспитание и культура чувств / Сухомлинский // Избранные произведения: в 5 т.-К., 1977.-Т. 3.-С. 54.
32. Сухомлинский В.А. Избранные произведения. В 5-ти томах. — М .: Сов. школа, 1977. — Т. III. — С. 17
33. Тарасенко Г. С. Как научить детей любоваться природой / Г. С. Тарасенко // Начальная школа. — 1992. -№ 11-12.-С. 39-42.
34. Тарасенко Г.С.Паросток. Методика гуманистического воспитания младших школьников средствами природы-1 -4 классы. Пособие для учителя. — Тернополь: Учебная книга — Богдан, 2003. — 144 с.
35. Театрализованные праздники и обряды в СССР (под редакцией Коновича А.А.) – М.: Просвещение, 1999 – 371с.
36. Телешова Н.П. Березовая карусель – М.: Детская литература, 2001 – 177с.
37. Устное народное творчество (под редакцией Зубаревой Е.Е.) – М.: Просвещение, 2004 – 488с.
38. Фурсова В. Человек и Природа век ХХ – Алма-Ата: Кайнар, 2003 – 501c.
39. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А. А. Беляева и др. М.: Политиздат, 1989. – 447 с.
40. Эстетика: учеб. пособ. / [М.П.Колесников и др.]; под ред. В.О.Лозового. — М .: Интер, 2007. — 205 с.
