СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МЕСТО МОЛОДЕЖНОЙ ПРЕССЫ В СОВРЕМЕННОЙ ГАЗЕТНО-ЖУРНАЛЬНОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ РОССИИ
1.1. Cовременное состояние проблемы чтения среди молодежи
1.2. Типы и жанры молодежных изданий
1.3. Рубрикация и стиль изложения в молодежных изданиях
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЕЖНОЙ ПРЕССЫ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВА (на примере газет «Студенческий город», «Gaudeamus» и «Кактус»; журналов «COOL», «ОМ» и «Птюч»)
2.1. Анализ тематики молодежной прессы
2.2. Многоаспектность жанров молодёжной периодики о студенчестве
2.3. «Студенческие» рубрики в молодёжных газетах
2.4. Молодёжный сленг в языке СМИ
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПРЕССЫ
3.1. Тенденции реформирования исследуемой периодики
3.2. Интерактивные элементы в молодежной прессе как один из путей развития молодежной газетно-жанровой публицистики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая база исследования. Проблемами функционирования СМИ в сети Интернет занимались А.И. Акопов , Я.Н. Засурский , М.М. Колесникова , А.А. Граматин , М.М. Лукина , Л.М. Землянова , А.А. Калмыков и Л.А. Коханова и др.
Степень разработанности проблемы. Проблему женщин-руководителей основательно исследует американский ученый Хьберт Хэмфри, выделяя два похода к оценке «идеальной» женщины-руководителя: первый основан на сходстве женщин с мужчинами; второй на их различии и факторе дополняемости; также А. Миллер и У. Миллер оценивают женщин-руководителей с позиции их личных качеств, черт, которыми они обладают.
И тот и другой были вызваны внешними условиями: в 60-е годы на арену СМИ вышел конкурент радио – телевидение, в 90-е гг. конкуренция перешла из плоскости творчества (выразительно-изобразительные средства и приемы) — в экономическую: борьба за частоты, слушателя, рейтинг, рекла-модателя.
Реформирование всех сфер жизнедеятельности в России предъявляет высокие требования к государственным служащим. От профессионализма и нравственности государственных служащих как проводников политики государства, во многом зависит не только авторитет власти, эффективность реализации стратегических целей и конкретных решений на всех уровнях управления, но и социальное самочувствие общества.
Многоуровневая система высшего образования была введена в России в 1992 году, когда система высшего образования была дополнена разнообразными по характеру и объёму образовательно-профессиональными программами разнообразного уровня. права россиян Она должна была обеспечивать на избрание содержания и уровня своего образования и основать ситуации для гибкого реагирования высшей школы на требования общества в обстановках рыночной экономики, гуманизации образовательной системы. Возрастание запросов к профессиональной подготовке будущих специалистов связано с повышением объема информации и улучшением социокультурных и экономических отношений. Вместе с тем обостряется противоречие между запросами к процессу обучения согласно стандартам, учебным программам и неконкретностью избрания путей наиболее эффективного обучения.
Цель работы — изучить психологические аспекты управления персоналом в условиях информационного общества.- изучить фундаментальные изменения, происходящие в современном обществе и возможные сценарии дальнейшего развития общества; В условиях информационного общества
Совокупность методов, используемых при написании данной работы включает в себя: общенаучные методов (в их числе: анализ и синтез, абстрагирование и обобщение, а также применение комплексного подхода), частно-научные методы (среди них: формально-логический, сравнительной). Для выявления необходимой информации нами применялся метод анализа научной литературы; сравнение и сопоставления полученной информации; последующая ее логическая группировка.
Информационные технологии в государственном управлении («Электрон-ное правительство») являются новой тенденцией использования Интернет и потенциально могут оказаться ключевой точкой пропаганды информационных технологий в массах, и, соответственно, внедрения идей информационного общества. Электронное правительство повышает эффективность работы государственного аппарата и приводит к повышению производительности труда в государственном управлении.
В исследовании применялись следующие методы: анализ проблемы и предмета исследования, системный и сравнительный анализ, комплексно-системный подход к исследованию системы управления, изучение источни-ков, а также методы эмпирического этапа исследования: финансовый анализ деятельности ООО «Вест Экспо», анализ патологий внутрифирменного управления ООО «Вест Экспо».
В исследовании применялись следующие методы: анализ проблемы и предмета исследования, системный и сравнительный анализ, комплексно-системный подход к исследованию системы управления, изучение источни-ков, а также методы эмпирического этапа исследования: финансовый анализ деятельности ООО «ТрейдМаркет», анализ патологий внутрифирменного управления ООО «ТрейдМаркет».
образования России в условиях информационного общества
Методологической базой исследования послужили материалы научных конференций, труды отечественных и зарубежных экономистов, статьи в научных сборниках и журналах. Для обработки и анализа информации использованы методы системного анализа, экономического моделирования, методы оценок.
ЛИТЕРАТУРА
1.Алексеева М. И., Болотова Л. Д., Вартанова Е. Л., Воронова О. А., Засурский И. И.. Средства массовой информации России: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направлению 520600 и спец. 021400 «Журналистика» / Я.Н. Засурский (ред.), Е.Л. Вартанова (науч.ред.), М.В. Шкондин (науч.ред.). — М. : Аспект Пресс, 2008. — 380 с.
2.Балберов К. Нужны ли в Питере иностранцы? // Gaudeamus. — СПб., 2005. — № 8. — С. 3.
3.Бардун Ю. Ю., Дементьев И. О., Сыроватко Л. В.. Культурная политика в Калининградской области / Центр «Молодежь за свободу слова». — Калининград, 2001. — 101 с.
4.Бурмаков К. «Скинхеды против фашизма!» // Gaudeamus. — СПб., 2005. — № 30. — С. 6.
5.Веселовская Т.М. Кто такие лохи? // Русская речь. 2001. № 1. С. 55–58.
6.Воробьева А. Черно-белая война // Gaudeamus. — СПб., 2004. — №9. — С. 1-2.
7.Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. — М., 2004. — С. 206.
8.Грачёв М.А. В погоне за эффектом // Русская речь. 2001. № 5. — С. 67–72.
9.Гуревич С.М. Номер газеты: Учеб. пособие. — М., 2002.
10.Жизненные приоритеты и чтение молодежи / Е.Е. Краснопольская — (Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса: 11-я Междунар. конф. «Крым 2004»: Тр. конф). — М., 2004. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
11.Керс С.А. Исследования молодежной журнальной периодики России //Вопросы культурологии. 2009. № 4. С. 36-39.
12. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. — СПб.: Златоуст, 1999. 320 с. Вып. 1.
13. Кузнецова Ю. Подростковые периодические издания: на зеркало нечего пенять? // Народное образование. 2004. № 8. С.233-242. // Социология образования. — 2005. — № 5. — С. 15.
14.Лепкова Я. Круто говорим! // Cosmopolitan. 1998. Февраль. С. 105–108.
15.Матюшенко Е.Е. Функции жаргонизмов в современной молодежной прессе: диахронический аспект // Известия Волгоградского государственного технического университета. 2008. Т. 7. № 5. С. 99-102.
16.Молодежь в меняющемся обществе: В помощь дискуссии: Центр. и Вост. Европа, СНГ и государства Балтии / ЮНИСЕФ; Всемир. организация скаут. движения — Siena: Terre de Sienne editrice, 2001. — х, 90 с.
17.Молодежь в меняющемся обществе: Проект MONEE ЦВЕ/СНГ/Балтия / ЮНИСЕФ; Исследоват. центр «Инноченти». — Флоренция : ЮНИСЕФ, 2000. — хіі, 194 с.
18.Молодежь и будущая Россия: материалы Третьей всерос. науч.-практ. конф. — М. : [ИНИОН РАН], 2008. — 639с.
19.Молодежь и общество: пути решения проблем: Материалы Всеукр. науч.-практ. конф. молодых ученых:Сб. науч. тр.:В 2 т. / — О. : ИСЦ, 2001. — 143с. — К 10-й годовщине независимости Украины Текст на рус. и укр. яз.. — Библиогр.: в конце тр.. — Т. 1 — О. : ИСЦ, 2001 — 143с.
20.Молодежь, наука и образование: проблемы и перспективы: Материалы IV межвуз. конф. студ., аспирантов и молодых ученых (24-29 апреля 2000 г.).:В 5 т. / Томский гос. педагогический ун-т / Л.Ф. Алексеева (науч.ред. ) — Томск : Издательство ТГПУ, 2000. — Т. 5 : Секция истории, философии и культурологии. — Томск : Издательство ТГПУ, 2000 — 276с.
21.Молодежь: будущее России / И.М. Ильинский (ред.). — М., 1995. — 238с.
22.Олешко В.Ф. Журналистика как творчество: Учеб. пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста». — М., 2004. — С. 94.
23.Птюч. 2001. № 1–2.
24. Птюч. 2001. № 5.
25. Птюч. 2001. № 4.
26. Птюч. 2001. № 12.
27.Розанов К.А. Типология современной студенческой прессы России // Филологические этюды: Сб. науч. ст. молодых ученых. — Саратов, 2006. — Вып. 9. — С. 209-213.
28.Сапрыкина М.Ю. Молодежная культура в зеркале времени // Культура народов Причерноморья. — 1998. — N. — С. 442-444.
29.Сбруев В.В. Система и информационная политика левой молодежной печати латиноамериканских стран первой трети XX в //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение, журналистика. 2001. № 5. С. 79-85.
30.Тенденции развития современной школы: Культура. Общество. Молодежь: Сборник научно-методических статей / Новосибирский ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования / В.Я. Синенко (ред.). — Новосибирск : Издательство НИПКиПРО, 2001. — 198с.
31.Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие. — М., 2000. — С. 7.
список литературы