Оглавление
Введение 2
1.Определение понятия мотива 3
2.Определение понятия мотивации в психолого-педагогической литературе. 4
3.Мотивация достижения: содержание понятия в психолого-педагогической литературе. 5
4. Основные теории развития и формирования мотивации достижения в профессиональной сфере 8
5. Стратегии мотивации в профессиональной сфере 10
Заключение 12
Литература……………………………………………………………………….13
Содержание
Выдержка из текста
Литературоведческой базой для дипломной работы стали труды исследователей творчества Ф.К. Сологуба: М. Дикман («Поэтическое творчество Федора Сологуба», 1979), Л.А. Колобаева («Русский символизм», 2000), О.Сергеева («Поэтика сновидений в прозе русских символистов. Валерий Брюсов и Федор Сологуб», 2002), Н. Нагорная («Онейросфера в русской прозе XX века: модернизм, постмодернизм», 2004) и др.
Методы исследования. Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; опытно-экспериментальные методы исследования: тесты, сравнительный метод; математические методы исследования: методы параметрической статистики, t-критерий Стьюдента и коэффициент корреляции Пирсона.
При написании курсовой работы мы опирались на труды таких авторов, как: Абубакиров Ф.М., Бражников Д.А., Шиян В.И., Васяев Д.В., Видякин В.В., Фокин М.С., Волков Б. С., Гейн А.К., Иванов А.Л., Кабанов П.А., Капица В.С., Карасёва М.Ю. и др.
Предметом исследования выступают нормы российского уголовного законодательства об ответственности за убийство по мотивам национальной вражды и ненависти, теоретические научные разработки, по проблеме расследования убийств совершенных по мотивам национальной вражды и ненависти.
Согласно определению А.Н. Веселовского, мотивы это схемы, но одночленные. Таковы схемы простейших мифов и сказок: кто-то похищает солнце (затмение), злая старуха изводит красавицу и т.д. [3, с. 494] «Пд мотивом, — говорит он, я разумею простейшую повествовательную единицу, образно ответившую на разные запросы первобытного ума или бытового наблюдения» [3, с. 500] А.Н. Веселовский впервые высказал теорию семантической целостности мотива, согласно которой мотив предшествует сюжету. По мнению В.И. Силантьева мотив выступает одновременно как носитель устойчивых значений и образов повествовательной традиции и повествовательный элемент, участвующий в сложной фабуле конкретных произведений [14, с. 15].
Методы исследования. Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; опытно-экспериментальные методы исследования: тесты, сравнительный метод; математические методы исследования: методы параметрической статистики, t-критерий Стьюдента.
Не каждая статья Уголовного кодекса содержит прямое указание на цель или мотив, однако, и в таком случае эти понятия неоценимо важны для квалификации общественно-опасного деяния, индивидуализации уголовного наказания, понимания причин возникновения преступности, криминологических исследований.Цель данной курсовой работы: рассмотрение мотива и цели как уголовно-правовых понятий.- раскрыть значение мотива и цели преступления как обязательного и факультативного признака субъективной стороны для его квалификации, а также для назначения уголовного наказания;
направленность на осуществление определенных действий для поддержания жизнедеятельности; глубинные неосознанные ус¬тановки человека на самосохранение и обеспечение собствен¬ной биологической и социальной целостности;
Литература:
1. Хрестоматия Психология эмоций составитель Вилюнас В. (глава А.Н. Леонтьев Потребности, мотивы и эмоции). — СПб.: Питер, 2010
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. (глава Мотивы, эмоции и личность). — М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2012
3. Педагогическая психология www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_ psychology
4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб, 2010
5. Кондратьева М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии. — СПб., 2009. — с. 56-57.
6. Москвичев С.Г. Проблемы мотивации в психологических исследованиях. Киев, 2001. — с. 55-59. .
7. Макклелланд Д. Мотивация человека. — СПб., 2012. — с. 56-57.
8. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. СПб.: Речь, 2010. — с. 79.
9. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. Учебное пособие. М.: Смысл. 2006. — с. 51-53. .
10. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2009. — с. 127.
список литературы