Содержание
Введение 3
Основная часть
1 Анализ понятия «мотивация», механизмы мотивации учеников в современной школе. 5
2. Исследование уровня мотивации учащихся различных этапов учебного процесса. 9
3. Рекомендации для психологов, педагогов, родителей. 15
Заключение 18
Глоссарий 20
Список использованных источников 22
Выдержка из текста
…
Проблема исследования – снижение уровня мотивации учеников в современной школе. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания преподавания, постановкой задач формирования у школьников познавательных интересов и способов самостоятельного приобретения знаний, выполнения государственных образовательных стандартов.
Цель исследования – изучить особенности мотивации у школьников различных ступеней обучения.
Объект исследования – ученики 4, 7, 11 классов.
Предмет исследования – эмоционально-волевая сфера учеников.
Задачи исследования:
1. Провести анализ механизмов мотивации.
2. Проанализировать особенности мотивации в различных звеньях образовательного процесса.
3. Провести диагностическую работу по определению уровня мотивации в 4,7 и 11 классах общеобразовательной школы.
4. Предоставить список рекомендаций по повышению уровня учебной мотивации
..
Список использованной литературы
Авдулова Т.П. Подростки в информационном пространстве // Психология обучения. – 2010. – № 4. – с. 28-38.
Гуревич П.С. Педагогика и психология. – М., «Юнити», 2012. – 196 с.
Ефремов К. Труд и дети – новые отношения // Воспитательная работа в школе. – 2007. – № 6. – с.25-30.
Ефимов В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. – М., Центр «Педагогический поиск», 2010. – 199 с.
Илюшин Л.С. Образовательная мотивация: теория и методология исследования. Монография. – СПб.: Издательство БАН, 2008. – 216 с.
Лысиченкова С. А. Влияние особенностей современных школьников на их познавательную мотивацию [Текст] / С. А. Лысиченкова // Молодой ученый. — 2012. — №4. — С. 428-431.
Собкин В.С. Трансформирование целей и мотивации учебы школьников // СоцИс: Социол. Исслед. – М. – 2009. – № 8. – с.106-115.
Тарасов С.В. Школьник в современной образовательной среде. Монография. – СПб.: Образование-Культура, 2009. – 151 с.
Торшилова Е.М. Современные школьники: ценностные ориентации, предпочтения и вкусы: Результаты соц.-псих. исслед. // Известия РАО. – 2007. – № 4. – с.86-95.
Фельдштейн Д.И. Сущностные особенности современного детства и задачи теоретико-методологического обеспечения процесса образования // Педагогика. – 2009. – № 1. – с. 8-14.