Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МОТИВАЦИИ ПОСТУПЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В МЕДИЦИНСКУЮ АКАДЕМИЮ И ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
1.1 Психологические особенности учебно-профессиональной мотивации студентов
1.2 Мотивация выбора медицинской профессии
1.3 Исследование мотивов выбора профессии экономиста
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ПОСТУПЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В МЕДИЦИНСКУЮ АКАДЕМИЮ И ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
1.2 Программа эмпирического исследования мотивации поступления студентов в медицинскую академию и финансовый университет
2.2. Анализ и обсуждение результатов
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3 Содержание
Выдержка из текста
Исходя из практики, предприятия, имеющие непростую производственную структуру, особо испытывают нужду в эффективной экономической и финансовой информации, помогающей оптимизировать затраты и финансовые результаты, принимать рациональные управленческие решения. Для начала, именно финансовое планирование дает разборчивое понимание и осуществимость анализа различных вариантов достижения поставленных целей, с последующим выбором приемлемого по заданным критериям (прибыль, поступление денежных средств, структура баланса и т.- провести анализ формирования, планирования и использования финансовых ресурсов в ГБУЗ РБ «Городская больница №1»;
Выборку составили две группы студентов факультета психологии КГПУ им. И.Крянгэ. В первую группу вошли студенты третьего курса, во вторую – второкурсники факультета, общее количество испытуемых – 35 человек. 22 человек принадлежат к первой группе, 13 – ко второй. 75 % испытуемых – девушки, 25 % — юноши.
Анализ теоретических основ мотивации в медицинских учреждениях 51.1 Понятие мотивации, качества и эффективности, а также их роль в медицинском учреждении 51.2 Методы мотивации в составе управления медицинским персоналом государственного и частного сектора 8
Современный выпускник университета должен не только владеть специальными знаниями, умениями и навыками, но и ощущать потребность в достижениях и успехе. Изучение структуры профессионально-ориентированной мотивации студентов, знание мотивов, побуждающих к работе в сфере образования, позволит психологически обоснованно решать задачи повышения эффективности педагогической деятельности: правильно осуществлять отбор, обучение, расстановку кадров, планировать профессиональную карьеру. Существуют различия в учебно-профессиональной мотивации студентов факультета клинической психологии и педиатрического факультета СПбГПМУ.
Список источников информации
1. Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста /
Б.Г. Ананьев // Современные психологические проблемы высшей школы. – Л. : Питер, 1974. – Выпуск 2. – 400 с.
2.Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности / В.Г. Асеев // Теорети-ческие проблемы психологии личности. – М. : Знание, 1974. – 122 с.
3.Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / [под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежной]. – М. : Просвещение, 1972. – 218 с.
4.Бондаренко А.Г. Социологическое исследование: методика опроса. Учеб. Пособие / ВолгГТУ, Волгоград, 2006.
5.Бугрименко А.Г. Внутренняя и внешняя учебная мотивация у сту-дентов педагогического вуза // Психологическая наука и образование. –2006. – № 4. – С. 79-94.
6.Вербицкий А.А. Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении / А.А. Вербицкий, Н.А. Бакмаева // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – 200 с.
7.Висьневска-Рошковска К. Новая жизнь после 16-ти / К. Висьневска-Рошковска. – М. : Знание, 1989. – 160 с.
8.Витенко И.С. Особенности мотивации профессиональной деятель-ности у студентов медицинских вузов и интернов / И.С. Витенко // Медицин-ская психология. – 2009. – № 4. – С. 9
9.Гайдар К.М. Динамика субъектного развития студенческой группы в период обучения // Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1994.
10.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное само-определение молодежи / Е.И. Головаха. – Киев: АН УССР, 1986. – 350 с.
11.Горлова Н.В. К вопросу об особенностях психологической готовно-сти к профессиональной деятельности на начальном и завершающем этапах профессионального образования// Современные проблемы психологии раз-вития и образования человека: Сборник материалов / Под. ред. В.Н.Скворцова. – СПБ. : Питер, 2010.
12. Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в моти-вации личности / И.А. Джидарьян // Теоретические проблемы психологии личности. – М. : Просвещение, 1974. – 280 с.
13. Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификация студентов педагогического вуза /
Л.Н. Захарова // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – 164 с.
14.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2000. – С. 184-270.
15.Кикоть В.Я. Педагогика и психология высшего образования: Учеб-ник / В.Я. Кикоть, В.А. Якунин. – СПб. : Питер, 1996.
16. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 031000 — Педагогика и психология, 031300 — Соц. педагогика, 033400 – Педагогика. — М.: Academia, 2004. – 301 с.
17.Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. / [отв. Ред.
А.А. Бодалев]. – М. : АН СССР, 1988. – 191 с.
18.Комусова Н.В. Развитие мотивации к овладению профессией в период обучения в вузе / Н.В. Комусов. – Л. : Питер. – 1983. – 193 с.
19.Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М. : Изд-во СМЫСЛ, 2003. – С. 78-101.
20. Маркова А.К. Формирование интереса к учению у учащихся /
А.К. Маркова. – М. : Знание, 1998. – 117 с.
21.Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. — 4-е изд., пе-рераб. И доп. — М.: Экономистъ, 2006.
22. Нестерова Н.Б. Ценностное отношение студентов к учебным дис-циплинам как фактор успешности / Н.Б. Нестерова. – М. : Знание, 1984. –
240 с.
23. Организационное поведение: учебник / Л.Г. Зайцев, М.И. Соколова — М.: Экономистъ, 2006.
24. Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффектив-ности учебной деятельности студентов ВУЗа / Автореф. дис. … док. психол. наук / Ю.М. Орлов. – М., 1984. – 153 с.
25.Павлютенков Е.М. Управление профессиональной ориентацией в общеобразовательной школе / Е.М. Павлютенков. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1990.– 171 с.
26.Платонов К.К. Структуры и развитие личности / [отв. Ред.
А.Д. Глаточкин]. – М. : АН СССР, ин-т психологии, 1986. – 254 с.
27.Проблемы профессиональной подготовки специалистов в вузах // Проблемы отбора и профессиональной подготовки специалистов в вузах / [под ред. Н.В. Кузьминой]. – Л. : Питер, 1970. – 315 с.
28. Профессиональная ориентация молодежи и организация приема в высшие учебные заведения / Гусев Н. Г., Н. П. Калашников, А. В. Качанов и др. – М.: Высшая школа, 1982 – 128 стр.;
29. Романова Е. С. 99 популярных профессий: психологический анализ и профессиограммы. — 2-е изд.. — Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006. — 460 с.
30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 1999. – 298 с.
31. Рудик П.А. Мотивы поведения деятельности / П.А. Рудик. – М. : Просвещение, 1988. – 136 с.
32. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология : Учеб. Пособие / Е.Ф. Рыбалко. – Л. : Модек, 1990. – 256 с.
33.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001.
34. Формирование интереса к учению у школьников. / [под ред.
А.К. Марковой]. – М. : Знание, 1986. – 14 с.
35. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. – Т. 1. – М. : Знание, 1986. – 392 с.
36. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности / П.А. Шавир. – М. : Просвещение, 1981. – 95 с.
37. Шкуркин В.И. Мотивы как фактор эффективности учебной дея-тельности студентов медвуза / В.И. Шкурин. – М. : Знание, 1981. – 112 с.
38. Юпитов А.В. Проблематика и особенности психологического кон-сультирования в ВУЗе / А.В. Юпитов // Вопр. психол. – 1995. – № 4. – 115 с.
39. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. – М. : Просвещение, 1969. – 328 с.
40. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов /
В.А. Якунин. – М. : Знание, СПб. : Питер, 1994. – 460с. список литературы