Пример готовой курсовой работы по предмету: Возрастная психология
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава
1. Теоретические основы формирования мотивации поведения подростков
1.1.Анализ литературных источников по проблеме формирования мотивов поведения подростками
1.2.Влияние семьи на формирование мотивации поведения подростка
1.3.Гендерные аспекты формирования мотивации поведения
Выводы по Главе 1
Глава
2. Исследование по изучению мотивации поведения подростков
2.1. Организация исследования
2.2.Результаты исследования
2.3. Обсуждение результатов исследования
Выводы по Главе 2
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
2.Проанализировать теоретические положения, посвященные феномену отколняющегося, девиантного поведения, причини особенностей отклоняющегося поведения подростков, в частности агрессивности у подростков как одной из основных причин, приводящих к девиантному поведению.
В современных условиях изменения общественного строя и общественного сознания, когда на развитие детей и подростков воздействуют многие неблагоприятные факторы социальной и биологической экологии, увеличивается количество различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей.Процесс социально-педагогической реабилитации подростка девиантного поведения характеризуется рядом особенностей, которые рассматриваются в трудах педагогов и психологов.
В современных условиях изменения общественного строя и общественного сознания, когда на развитие детей и подростков воздействуют многие неблагоприятные факторы социальной и биологической экологии, увеличивается количество различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей.Процесс социально-педагогической реабилитации подростка отклоняющего поведения характеризуется рядом особенностей, которые рассматриваются в трудах педагогов и психологов.
Социальная адаптация предполагает формирование у детей с нарушением интеллекта поведения, адекватного принятым в обществе морально-этическим и правовым нормам. Анализ статистических данных показывает, что формирование нормативного поведения детей и подростков с нарушением интеллекта является одной из самых актуальных проблем.Отклоняющееся поведение детей и подростков явление сложное и комплексное.
Актуальность исследования. Сложившая в современном российском обществе ситуация свидетельствует о том, что наряду с экономическими, политическими, национальными и прочими проблемами наиболее животрепещущей стала проблема ценностей,значимость которой востребована самой жизнью. Это связано с несколькими причинами.
Социальная адаптация предполагает формирование у детей с нарушением интеллекта поведения, адекватного принятым в обществе морально-этическим и правовым нормам. Анализ статистических данных показывает, что формирование нормативного поведения детей и подростков с нарушением интеллекта является одной из самых актуальных проблем.Отклоняющееся поведение детей и подростков явление сложное и комплексное.
Список литературы
1.Акатов Л.И. Социальное самоопределение старшеклассников: ретроспективный подход. — Курск: Изд-во Курского государственного университета, 2009. – 264.
2.Аль Гафри С. Психологические особенности лидерства и руководства в детских группах // Труды 3-й международной конференции «Лидерство и гражданское общество» / под ред. Л.А. Герасимовой. – СПб: СПбГУИТМО, 2008. – С.107-111.
3.Антонян Ю.М. Об одной из концепций личностного подхода к объяснению причин систематического занятия бродяжничеством. Юри-дическая психология / Под ред. Т.Н. Курбатовой. — СПб: Питер, 2001, — С. 197.
4.Березовин Н.А. Основы педагогики и психологии: Учеб. пособ. — Минск: ООО Новые значения, 2003. – 315 с.
5.Галкина Н.А. К проблеме мотивации взаимодействия личности и группы // Четвёртые Илиадиевские чтения: Цивилизация на рубеже тысячелетий: проблемы, закономерности, тенденции: Матер. Международной научно-практ. конф. — Курск: Изд-во КГПУ, 2002. — С.167-170.
6.Гладкая И.В. Оценка образовательных результатов школьников: уч.-метод. Пособие. – М.: КАРО, 2008. – 144с.
7.Глассер У. Школы без неудачников. — М., 1991
8.Захаров А.И. Своеобразие психического развития детей // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Под ред. В.М.Астапова, Ю.В. Микадзе. — СПб: Питер, 2001.
9.Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Университетская книга, Логос, 2008. — 384 с.
10.Змановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2006.
11.Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья. Дети. Школа. — М., 1989. — С. 392.
12.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы/Е.П.Ильин. – СПб.: Питер,2008.–C. 512.
13.Кон И.С.Психология старшеклассника. — М., 1982.
14.Косарев А.С. Общественная активность сельских школьников. — М., 1973.
15.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. — М.: ТЦ «Сфера», 2003.
16.Левитес Д. Педагогическое насилие// Педагогика, 1998, № 12. — С. 58.
17.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. — М.: Смысл, 2001.
18.Леонтьев А.Н. Психология общения. – М., — 1997
19.Макаренко А.С. Собр. соч. в 5-и т. — М., 1971.
20.Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. — М. ,1988.
21.Маслоу А.Г. Мотивация и личность / пер. с англ. — 3-е изд. — СПб. : Питер., 2003. – 392 с.
22.Мясищев В.Н. Проблемы отношений человека и его личности в психологии – Л.: ЛГУ, 1976.
23.Панов В.И., Хисамбеев Ш.Р. Образовательная среда и мотивация учащихся в учреждении дополнительного образования // Вестник практической психологии образования, 2007, № 2(11).
- С. 22-29.
24.Сластёнин В.А. Психология и педагогика: Учеб. пособ. М.: Academic, 2004. – 480с
25.Соколова Е.С. Гендерный анализ мотивов лидерства старшеклассников // Психология образования: проблемы и перспективы. Материалы международной научно-практической конференции. — М., 2004.
26.Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. В трех томах. Т
1. Из-во «Знание».- 558с.
27.Таланов С.Л. Социализация молодежи: опыт социологического анализа //Alma Mater: Вестник высшей школы. – 2009. – № 2. – С. 28.
28.Уманский Л.И. Критерии и характеристики общественной активности личности и контактной группы как коллектива // Социально-психологические аспекты общественной активности личности и коллектива школьников и студентов: Сб. науч. трудов. — Ярославль, 1975.
29.Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. — М., 1982.
30.Чернышев А. С., Лунев Ю. А., Сарычев С. В. Аппаратурные методики психологической диагностики группы в совместной деятельности. М.: Изд-во ИП РАН, 2005. С. 190.
список литературы
