Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение
1 Особенности мотивации учения младших школьников
1.1 Краткая характеристика психологических, социальных, интеллектуальных особенностей младшего школьного возраста
1.2 Мотивация учебной деятельности в школе
1.3 Мотив посещения школы первоклассниками (поступления в школу)
1.4 Мотивация учебной деятельности и поведения младших школьников.
1.5 Разница в особенностях мотивации успевающих и неуспевающих младших школьников
1.6 Мотивы учения младших школьников и их формирование
1.6. 1 Классификация мотивов учения
1.6.2 Широкие социальные мотивы
1.6.3 Роль целей в мотивации учения
1.6.4 Познавательная потребность и мотивы учения
1.6.5 Содержание учения и внутренняя мотивация учения
1.7 Влияние внешнего подкрепления на внутреннюю мотивацию к учению
1.7.1 Влияние отметки на формирование мотивации учения младшего школьника
1.7.2 Ослабление внутренней мотивации под влиянием внешнего подкрепления
1.7.3 Влияние обратной связи и оценки на формирование внутренней мотивации к учению
1.7.4 Пример учителя и формирование внутренней мотивации
1.8 Наказание как способ формирования мотивации учения
1.8.1 Психологический механизм действия наказания (негативных санкций)
1.8.2 Недостатки наказания как метода мотивационного влияния
1.9 Диагностика учебной мотивации младших школьников
2. Выводы
3. Практическое исследование по теме «Мотивация учения младших школьников»
3.1 Цель и задачи исследования
3.2 Ход проведения исследования
3.3 Результаты исследования
3.4 Вывод по проведенному исследованию
Список литературы
Приложение
1. Словарь терминов и понятий
Приложение
2. Методика «Направленность на приобретение знаний»
Приложение
3. Методика «Направленность на отметку»
Выдержка из текста
Мотивация учения младшего школьника
Список использованной литературы
Список литературы
1.Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. – Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2004.
2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Педагогика, 1968.
3.Волков Б.С. Психология младшего школьника. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
4.Гамезо, М. В. Старший дошкольник и младший школьник. Психодиагностика и коррекция развития / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. — М.: Институт практической психологии, 1998.
5.Ефимкина Р.П. Детская психология. Методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995.
6.Занюк С. Психология мотивации – К.: Эльга-Н, Ника-Центр, 2002.
7.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000.
8.Кулешова О.Н. Формирование мотивов учения младших школьников. Ярославль, 2000.
9.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Просвещение, 1982.
10.Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. — М.: Просвещение,1990.
11.Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. — М., 1998.
12.Немов Р.С. Психология. Учебник. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
13.Талызина Н.Ф., Буткин Г.А. Педагогическая психология: Методические указания. – М., 1988.
14.Ускова Г.А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников. – М.: Академический Проект, 2004.
