Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Анализ литературы по теме мотивации выбора профессиональной деятельности учащихся медицинских училищ
1.1. Динамика профессионального самоопределения
1.2. Мотивация профессионального самоопределения учащихся
1.3. Психологические особенности труда медицинских работников
Глава
2. Эмпирическое исследование мотивации профессионального выбора учащихся медицинских училищ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
деятельности учащихся мед. училищ.
В игре воспроизводится деятельность и отношения, которые складываются в некоторых реальных жизненных ситуациях.Вышеизложенные положения обусловили выбор темы исследовательской работы «Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся профессионального училища» на основе изученной литературы определить назначение игровой деятельности в учебном процессе, методику организации игровой деятельности на уроке;
Предмет исследования — формирование позитивной мотивации к учебной деятельности детей в УДО. УДО на современном этапе должны в первую очередь обеспечить формирование у учащихся личной ответственности и заинтересованности в получении разностороннего дополнительного образования — устойчивой положительной мотивации к обучению. Именно поэтому развитию дополнительного образования, повышению его доступности, качества и привлекательности для учащихся нами уделяется столь серьезное внимание
Цель исследования: на основе изучения психологических подходов, сложившихся по отношению к проблеме мотивации, выявить психологические особенности мотивации научно-исследовательской деятельности студентов.
Методы: анализ психологической литературы, метод тестового контроля, наблюдения, беседы со студентами, интерпретационный метод, методы математической статистики (корреляционный и кластерный анализы).
Для исследования мотивации школьников к профильному обучению нами были использованы следующие методики:
1. Методика «Мотивы выбора профессии» (С.С. Гриншпун);
2. Методика «Мотивы выбора профессии» (Р.В. Овчарова);
3. Тест на определение профессиональной направленности личности (Дж. Голланд, модификация Г.В. Резапкиной).
• раскрыть специфику декоративно-прикладной деятельности в образовательной области «технология» и определить возможности средств декоративно-прикладного искусства для формирования познавательного интереса у школьников к технологии обработки древесины;
Описание базы исследования: исследование проводилось на базе МОУ СОШ № 3 г. Бежецка Тверской области. В исследовании принимали участие учащиеся 9-х классов в общем количестве 55 человек, из них
1. мальчиков и
3. девочек.
Вопросы активизации познавательной деятельности в педагогических исследованиях освещаются в работах С.И. Архангельского, А.Ф.Зотова, Ю.А. Конаржевского, Н.В. Кузьминой и др. Этот метод является интегративным, он позволяет объединить эмпирическое и теоретическое в педагогическом исследовании, т.е. сочетать в ходе изучения педагогического объекта эксперимент с построением логических конструкций и научных абстракций.
Новое понимание образовательных результатов требует от современного учителя проектирования совершенно иной педагогической деятельности, включающей чёткое понимание техник росписи ткани, требований к технике безопасности, выбор учебных заданий, приёмов обучения и т.д. Но в то же время образовательная практика не накопила достаточный опыт методических разработок проведения уроков ИЗО по художественной росписи ткани. Часто в школах техника батик преподаётся в отрыве от её культурной значимости (т.е. в чисто прикладном значении), что снижает эффективность духовно-нравственного воспитания учащихся и не раскрывает все педагогические возможности данного вида прикладного искусства. Учитель затрудняется в выборе приёмов для обучения учащихся технике батик, разработке системы оценивания подобных уроков.
Список литературы
1.Белозерова Л.И. Интегративный подход к профессиональному становлению психолога на этапе вузовской подготовки/ Сборник статей международного конгресса «Социальная психология XXI века», Ярославль 2002. с.41-45
2.Бендюков М. А., Соломин И. Л., Ткачев М. И. Азбука профориентации. –СПб.: «Литера Плюс», 1997. – 116 с.
3.Бендюков М., Соломин И.. «Как стать профессионалом. Путеводитель по рынку труда». Санкт-Петербург, 1998, 334 с.
4.Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. М., 2000– 380 с.
5.Врач – пациент: общение и взаимодействия: Пер. с англ. Р.А. Евсегнеева. Женева; Амстердам; Киев, 1996.
6.Врачи больше других рискуют «сгореть на работе. // Здоровье,
2. мая 2005.
7.Горнова Н.В., Железовская Г.И. Профессионально-личностное становление будущего учителя. Монография. – Балаково, 1999. 108 с.
8.Деркач А.А., Орбан Л.Э. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности М., 1995. РАГС. С.5-6.
9.Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтельев А.И. Психология труда и инженерная психология. М., 2001
10.Зеер Э.Ф. Психология профессий:Учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с. – («Gaudeamus»).
11.Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Зольников А.П. Практикум по психологии профессий: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. 174 с.
12.Заманаева Ю.В., Фрумкин А.А. Психологическая помощь медицинскому персоналу: постановка проблем и возможные пути решения. – СПб., 2005. С. 6.
13.Заманаева Ю.В., Фрумкин А.А. Психологическая помощь медицинскому персоналу: постановка проблем и возможные пути решения. – СПб., 2005. С. 12.
14.Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. 350 с.
15.Климов Е.А., Носкова О.Г. История психология труда в России. М.: Изд-во МГУ, 1992. 221 с.
16.Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М., 1988. — С. 115.
17.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. Пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с.
18.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: МГУ, 1975.
19.Маслоу А. Мотивация и личность. М., 1989. 240 с.
20.Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: «Знание», 1996. 308 с.
21.Москаленко О.В. Психолого-акмеологические особенности самосознания личности. Астрахань. 1996. – 185 с.
22.Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. СПб.: Издательство Союз, 2000. – 576 с.
23.Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – 160 с.
24.Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480 с.
25.Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Изд-во: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 246 с.
26.Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 352 с.
27.Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения. М.: МГППИ, 1999. 108 с.
28.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. — Самара, 1998– 410 с.
29.Профессиональное самоопределение молодежи: концепции // Отв.ред. А.В.Поляков, С.Н. Чистякова // Педагогика. 1993. № 5. С.33-37; Фукуяма С.
30.Психологическое обеспечение социального развития человека / Под ред. А.А. Крылова. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. — С. 3-5.
31.Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002
32.Рабочая книга школьного психолога, под ред. д.пс.н. И.В.Дубровиной, М. «Просвещение», 1991, с.250-273
33.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика // Учебник для вузов. С-Пб. «Питер». 2000. с.163.
34.Резапкина Г. В. Я и моя профессия –М.: «Генезис», 2000 — 180 с.
35.Романова Е. С.
9. популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб.: Питер, 2003.- 464 с.
36.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000– 720 с.
37.Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.
38.Сидоров П. Синдром эмоционального выгорания. // Медицинская газета. № 43,
2. июня 2005.
39.Степанов А. Н., Бендюков М. А., Соломин И. Л. Азбука профориентации. –СПб.: «Литера Плюс», 1995. – 173 с.
40.Творогова Н.Д. Нарушение психической саморегуляции медицинских работников. Синдром эмоционального выгорания. // Менеджер здравоохранения. 2004, № 1.
список литературы
