Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Исследование проблемы мотивов выбора профессии в подростковом возрасте в отечественной психологии
1.2 Исследование проблемы мотивов выбора профессии в зарубежной психологии
1.3 Психологические особенности подросткового возраста
1.4. Мотивы выбора профессии подростками-старшеклассниками
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Организация и методика исследования
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической базой исследования являются психолого-педагогические труды, обращенные к изучению мотивов, мотивации профессионального выбора (В. А. Аверин, Л. И. Божович, К. Н. Волков, Б. И. Додонов, Е. П. Ильин, Л. С. Илюшин, А. Н. Леонтьев, А. А. Реан, Л. М. Фридман, Г. И. Щукина), психологические исследования проблемы формирования личности профессионала (К.К. Платонов, Е.А. Климов, К.А. Абульханова-Славская, Ю.П. и др.), локус контроля личности (Дж. Роттер, Б. Вайнер, Ф. Хайдер).
Изучение мотивации профессионального выбора и системы ценностных ориентаций молодежи служит инструментом для выявления изменений, происходящих в отношении перспектив получения высшего образования, профессиональной подготовки под воздействием социально-экономических реалий современного периода развития общества. Общее направление реформ экономической и социальной жизни в нашей стране существенно изменило ситуацию в области высшего образования, в системе жизненных ценностей, иерархии мотивов выбора профессии молодыми людьми.
Данное исследование актуально, так как современное общество меняется, меняются установки и мотивы поступков людей. Важно понять, каковы мотивы выбора профессии современных студентов медицинских вузов, меняются ли они в процессе обучения, какие факторы влияют на изменение установок и мотивов выбора профессии. Это позволит правильно организовать работу со студентами в вузе.
Все вышесказанное определяет актуальность выбранной темы и позволяет сформулировать цель данной работы, которая заключается в изучении и анализе исследований, касающихся заблуждений старшеклассников при выборе профессии.
Цель исследования – выявить психологические особенности профессионального самоопределения в ранней юности, разработать программу психолого-педагогического сопровождения юношей в процессе профессионального самоопределения.
1. В теоретическом анализе были использованы труды следующих психологов: Л.С. Выготский, М.Кле, Э.Эриксон, Э.Шпрангер, Ш. Бюлер, Э. Штерн, Ж. Пиаже, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, П. Экман, В.В. Знаков, Грачев Г., Мельник И.
ЛИТЕРАТУРА
1.Ансимова Н. П., Кузнецова И. В. Профессиональная ориентация, профотбор и профессиональная адаптация молодежи. – Ярославль, 2000.
2.Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. – М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002.
3.Битянова Н.Р. Психология личностного роста. – М., 2001.
4.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. — М.: ПЕР СЭ, 2001. — 296 с.
5.Бордовская Н., Реан А. Педагогика. Учебник для вузов — СПб: Питер, 2000. — 304 с.
6.Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.
7.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи.- Киев, Наукова думка, 1988.
8.Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М. Психология. М.: Академия, 2006. – 464 с.
9.Дубровина И. Практическая психология образования.– СПб: Питер, 2009.
10.Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика: учеб. пособ. для высшей школы. — М.: Академический проект, 2004. — 192 с.
11.Зинченко Т. П. Когнитивная и прикладная психология. – М.: МОДЭК, 2000. — 608 с.
12.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие. – М.: Академия, 2004. – 302 с.
13.Климов Е.Д. Как выбирать профессию: книга для учащихся старших классов средней школы. – М., 1990.
14.Клинский К.А. Психология деятельности. – М.: Эксмо, 2003. – 392 с.
15.Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 1997.
16.Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд – во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002. 448 с.
17.Маркова А.К. Психология профессионализма. — М.: Фонд “Знание”, 1996.- 308 с.
18.Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.,2001.
19.Материалы сайта http://moeobrazovanie.ru
20.Немов Р. Психология. В 3 книгах. Книга
2. Психология образования. –М.: Владос, 2007. — 606 с.
21.Носкова О. Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под ред. Е. А. Климова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 384 с.
22.Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. – М.: Изд-во МПСИ, 2003.
23.Психология /Под ред. А.В.Петровского. – М., 2007.
24.Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Никифоров Г.С., Дмитриева М.А., Корнеева Л.Н. и др.; Под ред. Никифорова Г.С. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2003. — 452 с.
25.Путь к профессии: основы активной позиции на рынке труда: Учебное пособие для учащихся старших классов школ / Ж.Н. Безус, И.В.Кузнецова. – Ярославль: Центр «Ресурс», 2003.
26.Рогов Е. И. Выбор профессии: Становление профессионала. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 332с.
27.Степанский В. И. Психологические факторы выбора профессии: теория, эксперимент: учебно-методическое пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2006. – 108 с.
28.Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика. Ростов н/Д: «Феникс», 2001. — 396 с.
29.Хухлаева О.С., Психология подростка. – М.: Академия, 2008. – 160 с.
30.Шубкин В. Н. Когда наступает время выбора (Устремления молодежи и первые шаги после окончания учебных заведений).
- СПб.: Изд-во Христианского гуманитарного ин-та, 2001.
31.Ясюкова Л.А. Методическое руководство. — Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профессиональное самоопределение старшеклассников. СПб, ООО «ИМАТОН», 2005. – 62 с.
список литературы
