Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты социализации подростков посредством музыкальных субкультур. 5
1.1 Психолого — физиологические особенности подросткового возраста. 6
1.2 Процесс социализации подростков как педагогическая проблема. 10
1.3 Функции музыкальных субкультур в социализации подростков. 16
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния музыкальных субкультур на социализацию подростка. 21
2.1 Организация и проведение опытно — экспериментальной работы по изучению влияния музыкальных субкультур на социализацию подростков. 21
2.2 Анализ и интерпретация данных опытно – экспериментальной работы по изучению влияния музыкальных субкультур на социализацию подростков. 22
2.3 Программа деятельности по социализации подростков среди музыкальных субкультур 24
Заключение. 26
Библиографический список 28
Приложения 30
Выдержка из текста
…
…
…
Целью исследования является изучение влияния музыкальной субкультуры как фактора социализации подростков.
В связи с данной целью были поставлены следующие задачи:
Выявить психолого – физиологические особенности подросткового возраста;
Охарактеризовать процесс социализации подростков как педагогическую проблему;
Выявить функции музыкальных субкультур в социализации подростков;
Разработать и апробировать программу деятельности по социализации подростков среди музыкальных субкультур для родителей и учителей.
Объект исследования — процесс социализации подростков.
Предмет исследования – функции музыкальных субкультур в социализации подростков.
В связи с этим была выдвинута гипотеза о том, что музыкальные субкультуры влияют на социализацию подростков.
Теоретические методы исследования:
теоретический анализ нормативно-правой базы РФ, регулирующей образовательный процесс;
теоретический анализ педагогической и методической литературы;
Эмпирические методы исследования:
анкетирование и тестирование учащихся;
педагогическое наблюдение за деятельностью учащихся в ходе опытно-экспериментальной работы;
Математические методы исследования:
ранжирование;
шкалирование;
Нормативно-правовая база исследования:
Приказ Минобразования РФ от 28 февраля 2000 г. N 619 "О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде"[19];
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"[20];
Теоретической базой исследования явились основные работы социологов, психологов и культурологов:
занимающихся проблематикой музыкальных субкультур, а именно работы: Ю.Г. Волкова, В.В. Касьянова, О.Е. Кравченко, А.В. Лукова, С.С. Фролова;
занимающихся процессом социализации: Г.М. Андреева, А.В. Мудрик, Ф. Г. Гуддинс, А.А. Реан.
занимающихся исследованием подросткового возраста: Л.С. Выготский, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконин.
Новизна исследования заключается – в создании такой программы деятельности родителей и учителей, которая будет способствовать формированию продуктивного диалога взрослых и подростков.
Список использованной литературы
2. источников. Свежие.
