Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Глава
1. Музыкально — исполнительская память как психологическая проблема
Глава
2. Методики оптимизации мнемических процессов в исполнительской деятельности детей учащихся-инструменталистов
Глава
3. Методы запоминания (или методики запоминания)
Глава
4. Модель работы над музыкальным произведением И. Гофмана «вижу – слышу — играю»
Выдержка из текста
Цель работы определить изучить музыкально-исполнительскую память, и определить критерии и методы её развития.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- дать определение музыкально — исполнительской памяти и изучить ее с точки зрения психологической проблемы;
- выявить методы запоминания;
- рассмотреть модель работы над музыкальным произведением И.
Гофмана.
Объектом работы является музыкально-исполнительская память.
Предметом работы является ее развитие.
Список использованной литературы
1. Алексеев, А.Д. Методика обучения игре на фортепиано / А. Д Алексеев.- М.: Музыка, 1971. — 34 с.
2. Гельмгольц, Г. Учения о слуховых ощущениях как физиологической основе теории музыки / Г. Гельмгольц; пер. с нем. М. Петухов, М.: Либроком, 2011 г.- 594 с .
3. Голубовская, Н.И. Работа пианиста // Диалоги. Избранные статьи. СПб., 1994
4. Леонтьев, А.Н. Звуковысотный слух. Лекция 25 // Лекции по общей психологии. М., 2000
5. Мазель, Л.А. Строение музыкальных произведений. — М., 1979. — С. 64.
6. Маккиннон, Л. Игра наизусть. Л.: Музыка, 1967.
7. Михайленко, М. П. Методика викладания гри на шестиструннiй гiтарi. К.: «Книга», 2003.
8. Муцмахер, В.И. Осмысленное запоминание как условие успешного усвоения музыкальных произведений, НИИ содерж.и методов обучения АПН СССР . – М., 1974 .
9. Николаев А.А. Г.Р. Гинзбург// Вопросы фортепианного исполнительства. — М., 1968. — Вып. 2. — С. 179.
10. Mursett I.L. The Psychology of Music. — N.Y., 1937. — P. 323.
11. Петрушин, В. И. Музыкальная психология: Учебное пособие для вузов.- М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2009.
12. Савшинский, С. И. Пианист и его работа. Советский композитор.- Л., 1961
13. Солсо Р.. Когнитивная психология. М., 1996. С. 144-146.
14. Стоянов, А. Искусство пианиста.- М.: МУЗГИЗ, 1958
15. Seashore, C. E. Psychology of music. — NY, London: McGraw-Hill book company, inc., 1938.
17. Тарасова К. В., Киященко Н. И., Кирнарская Д. К., Психология музыкальной деятельности: Теория и практика, изд. Академия, 2003 г.
18. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Проблемы индивидуальных различий. — М., 1961. — С. 115.
19. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. — М., 1947. — С. 93.
20. Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. заведений / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова и др.; Под ред. Г. М. Цыпина. – М.: Издательский
