Содержание
Содержание:
Глава I. Музыкальное воспитание детей с нарушением зрения
1.1. Музыка как средство всестороннего развития детей
1.2. Музыкальные способности детей с нарушением зрения
1.3. Значение музыкально-игровой деятельности в жизни ребенка с косоглазием и амблиопией
1.4. Коррекционная работа по развитию музыкальных способностей у детей с нарушением зрения
Глава II. Эстетическое и художественное воспитание детей с нарушением зрения.
2.1. Теоретические положения работы по эстетическому воспитанию детей с нарушением зрения
2.2. Внеклассное изобразительное творчество в школе для слабовидящих детей
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда не откладывает в душе его отпечаток на всю последующую жизнь.
В широком смысле под эстетическим воспитанием понимают целенаправленное формирование в человеке его эстетического отношения к действительности.
Эстетическое воспитание гармонизирует и развивает все духовные способности личности с нарушениями зрения, необходимые в различных областях творчества. Оно тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.
Список использованной литературы
Литература
1. Азаров Ю.П. Руководство по развитию талантов. – М.,2003. – с. 152
2.Ахьямова И.А. Раннее музыкальное развитие ребенка // Искусство и образование.-2005.-№2.
3. Белова Е.С. Особенности проявления творческой одаренности в старшем дошкольном возрасте // Школа здоровья.-2001.-№1.
4. Божович Л.М. «Личность и её формирование в детском возрасте». – М.,1968;
5. Богоявленская Д.Б. Одаренность и проблема ее идентификации // Психолог, наука, образование.- 2001.-№4.
6. Бородулина С.Ю. «Коррекционная педагогика» — Ростов-на-Дону, 2004;
7. Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих (психологические и методические аспекты реабилитации), сборник трудов, 1982 г.
8.Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих (сборник трудов). 1981г.
9. Вопросы учебно-воспитательной работы в школах слепых и слабовидящих (сборник статей). 1964г.
10. Воспитание и обучение слепого дошкольника. Под ред. Л.И. Солнцевой. 1967г.
11. Воспитательная работа в школе слепых. Под ред. Л.И. Солнцевой. 1964г.
12. Гачев Г. «Творчество, жизнь, искусство». – М., 1980
13. Графов А.П. «Слепой и зрячий». – М, 1985
14. Гудонис В.П. Основы и перспективы социальной адаптации лиц с нарушением зрения. 1999г.
15. Гудонис В.П. Основы и перспективы социальной адаптации лиц с пониженным зрением. – Москва-Воронеж, МОДЭК. 1998г.
16. Горбылева И.Л. Психолого – педагогическая коррекция средствами искусства в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения // Дефектология. – 1997.-№6.
17. Дети с глубокими нарушениями зрения. М.И. Земцова. — М.: Просвещение. 1967г.
18. Дубровская Е.Д. Ступеньки музыкального развития // Дошкольное воспитание.-2000.-№8.
19. Ерастова Е.А. Воспитание слепых детей в семье. 1956г.
20. Забелина Л.А. Музыкальный фольклор как средство развития музыкальных способностей дошкольников // Модернизация дошкольного образования на селе.-2004.
21. Земцова М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения. – М., 1973.
22. Из опыта обучения слепых и слабовидящих детей: под ред. М.И. Земцовой 1954г.
23. Кантор В.З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых. 2004г.
24. Кулаков В.Н. Теоретические и методологические предпосылки обучения незрячих музыкантов // Дефектология. – 2002.-№3.
25. Лурье Н.Б. Коррекционно-воспитательная работа со слабовидящими школьниками (из опыта работы). – М.: Просвещение. 1979г.
26. Навстречу незрячему. – Волоколамск, ВОС.
27. «Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушениями зрения»: Сб. статей: Выпуск № 1 / – М.: ИПТК Логос ВОС, 2001. Под ред. В.З. Кантора.
28. Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушением зрения. Выпуск 2, 3 2001г.
29. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения. Метод. пособие под ред. Л.И. Плаксиной. – М.: институт коррек.педагогики Российской Академии образования. 1995г.
30. Семевский Н.А. Обучение рисованию в школе слепых. 1960г.
31. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. 2000г.
32. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. – М.: Полиграф сервис, 1998г.
33. Солнцева Л.И. Современная тифлопедагогика и тифлопсихология. – М. 1999г.
34. Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. М.: Педагогика. 1980г.
35. Солнцева Л.И. Советы родителям по воспитанию слепых детей. 2003г.