Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………………3
Глава
1. Теоретическое исследование проблемы агрессивности дошкольников……………………………………………………………………..5
1.1. Основные направления изучения проблемы агрессии………………..5
1.2 Агрессивное поведение у детей старшего дошкольного возраста….11
1.3. Предпосылки развития агрессивности детей…………………………17
1.3.1. Роль средств массовой информации в формировании агрессивного поведения…………………………………………………………………………17
1.3.2. Влияние видеоигр на формирование агрессивного поведения детей……………………………………………………………………………… 20
Глава
2. Экспериментальное исследования влияние музыкотерапии на коррекцию агрессивного поведения дошкольников…………………………..23
2.1. Констатирующий эксперимент……………………………………….23
2.2. Программа коррекции агрессивного поведения дошкольников средствами музыкотерапии……………………………………………………..29
2.3. Оценка результативности программы………………………………..33
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Агрессия, в каких бы формах она ни проявлялась, оказывается часто главным источником трудностей взаимоотношений между людьми. Как показывает опыт психолого-педагогической работы, жалобы на проявление детской агрессивности одно из наиболее распространённых явлений у родителей и воспитателей.
В последние десятилетия серьёзную тревогу общественности вызывает значительный рост детской преступности, асоциального поведения, агрессивности и жестокости детей и подростков.
В детском саду часто можно встретить детей с ярко выраженными проявлениями агрессии: они постоянно дерутся, толкаются, ссорятся. Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем, возникающих в работе с детьми дошкольного возраста.
Агрессивность ребёнка может быть физически и психически обусловленной: агрессивные реакции характерны для детей младенческого и раннего возраста (у младенцев как реакция на физический дискомфорт, у детей раннего возраста из-за несформированности функций самоконтроля и произвольности, из-за незнания нравственных правил и норм); агрессивность нельзя воспринимать однозначно отрицательно, так как она выполняет ещё и защитную функцию самосохранения, как физического, так и эмоционального.
Для большинства детей характерны те или иные формы агрессии. Как устойчивая форма поведения агрессия у определённой категории детей не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности, при этом снижается продуктивный потенциал ребёнка, сужаются возможности полноценной коммуникации, деформируется его личностное развитие. От агрессивности ребёнка страдают не только окружающие, но и он сам.
На наш взгляд, актуальность данной проблемы определяется необходимость более глубокого изучения особенностей агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста, а также необходимостью профилактики и коррекции.
Таким образом, цель курсового исследования – исследовать эффективность музыкальной терапии в коррекции агрессивного поведения дошкольников.
Объект исследования: проявления агрессии старших дошкольников
Предмет исследования: музыкальная терапия как средство коррекции агрессивности старших дошкольников.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования.
2. Выявить психологические проблемы агрессивных детей.
3. Разработать коррекционную программу.
Список использованной литературы
1. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие. / Под ред. Н. М. Платоновой – СПб.: Речь, 2005.
2. Алешкин И.И. Влияние мультипликационных фильмов агрессивного содержания на поведение детей дошкольного возраста // Материалы VI Ежегодной Всерос. науч.-практич. конф. "Психология в школе: практический психолог профессия нового века". – СПб, 2001.
3. Барденштейн Л. М., Можгинский Ю. Б. Патологическая агрессия подростков. — М: ИД Медирактика — М., 2005.
4. Берковец Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – М., 2007.
5. Бреслав Г. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. – СПб.: Речь, 2004.
6. Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. – М., 2001.
7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 2001.
8. Воспитание трудного ребёнка: дети с девиантным поведением / Под ред. М. И. Рожкова. – М., 2001.
9. Георгиев Ю. Музыка здоровья: [Доктор мед. наук С. Шушарджан о музыкальной терапии]
// Клуб. – 2001. – № 6. – С.39.
10. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология.- М.: изд. “NB МАГИСТР”, 1993. – 190 с.
11. Залевский B.C. и др. Экспериментально-психологические данные в диагностике и реабилитации начальных форм пограничных нервно-психических расстройств — Томск, 1987.
12. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога. – Ростов н /Д: Феникс, 2005.
13. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. – 2001. – № 2. – С. 60-72.
14. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. Изд-во Сфера, 2004.
15. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления: Опыт криминологического моделирования- М., 1998.
16. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М., 2003.
17. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – СПб.: Речь, 2003.
18. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло").
- М.: Республика, 1994.
19. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: МЕДпресс, 1999.
20. Монина Г.Б., Лютова Е.К. Проблемы маленького ребёнка. – СПб.: Питер, 2002.
21. Монина Г.Б., Лютова Е.К. Шпаргалка для взрослых. – СПб.: Питер, 2000.
22. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1997.
23. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2000.
24. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О. Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
25. Семенака С.И.Телевидение и детская агрессия / С.И. Семенака – М.: АМК и ПРО, 1999.
26. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – 4-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
27. Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: Методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.
28. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. — М., 1999.
29. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения: Пособие для психологов и педагогов. Владос, 2004.
30. Чижова С.Ю. Детская агрессивность. – Ярославль, 2001.
31. Чижова С.Ю. Детская агрессивность:
10. ответов на родительское «почему?» / С.Ю. Чижова – Ярославль, 2003.
32. Чистякова М.И. Психогимнастика / Под ред. М.И. Буянова. – 2-е изд. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1995.
33. Шипицына Л.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. – СПб.: Речь, 2003.
