Пример готовой курсовой работы по предмету: Философия
Введение
Глава 1 Философские аспекты процесса мышления. Мышление как предмет логики в аспекте философской науки
1.1.Что мы понимаем под философией?
1.2. Предмет логики — законы и формы мышления
1.3. Философские аспекты логико-языкового высказывания
Выводы по главе 1
Глава
2. Современное состояние вопроса о связи логики и мышления. Техника критического мышления и методика «мозгового штурма»
2.1. Важность открытия новых способов мышления о том, что уже известно, а не открытие для себя новых данных или фактов.
2.4.Техника критического мышления
2.5. Метод «мозгового штурма»
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Логика — наука о мышлении, ее предметом, являются законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий его мир.Слово «логика» в повседневной речи часто означает взаимосвязанность, последовательность и не столько как простая, текучая непрерывность, сколько следование по необходимости.Знание логики повышает культуру мышления, вырабатывает навык мыслить более «грамотно», развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям.
Логические трактаты Аристотеля («Категории», «Об истолковании», Первая и Вторая «Аналитики», «Топика» и «О софистических опровержениях» ) были объединены его последователями под общим названием «Органон», которое можно перевести как «орудие» («инструмент») познания.
В работе будут последовательно рассмотрены различные подходы к пониманию объекта и предмета логических исследований, а также возникшие в связи с данными различиями конкретные логические направления и теории.
Логико-языковое высказывание, двуединая сущность которого определяется наличием, с одной стороны, языковых аспектов, связанных с мышлением и речью, с другой – философских, связанных с логикой, а, следовательно, с мышлением. Таким образом, логико-языковое высказывание – предмет мышления, а следовательно – философская категория. Такова гипотеза исследования.
Логическая компетенция в начальном курсе математики
Актуальность работы очевидна ,в едь математическая логика позволяет развивать мышление, учит конструктивно выстраивать свою мысль, решать те или иные задачи, не только математические, но и данной работы : применение в математической логике решения задач разными способами, и практическая значимость и преимущество конструктивного мышления.В соответствии с поставленной целью были определены и раскрыты следующие задачи: Подробнее рассмотреть и раскрыть понятие математическая логика Рассмотреть мышление как объект логики Подробнее рассмотреть роль мышления в познании Понять в чем заключается роль логики в решении математических задач Рассмотреть особенности конструктивного мышления Рассмотреть преимущества решения задач разными способами, и практическую значимость конструктивного мышления
В западную культуру принципы и методы логики вошли главным образом благодаря усилиям античных греков. К общезначимым формам мысли относятся понятия, суждения, умозаключения, а к общезначимым средствам мысли – определения, правила (принципы) образования понятий, суждений и умозаключений, правила перехода от одних суждений или умозаключений к другим как следствиям из первых ( правила рассуждений), законы мысли, оправдывающие такие правила, правила связи законов мысли и умозаключений в системы, способы формализации таких систем и т.
Различают три формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Понятие представляет собой отражение общих и отличительных признаков предметов и явлений (человек, дом, трава).
Понятия бывают конкретные, абстрактные, общие и единичные. Суждение – это отражение связей между предметами и явлениями, между свойствами и признаками. Суждения бывают утвердительными, отрицательными, истинными, ложными, единичными и всеобщими. Умозаключение представляет собой рассуждение, в котором истинность определенного суждения выводится из истинности других суждений. Рассуждение может вытекать из общих положений, т.е. от общего к частному – такой вид умозаключения называется дедукцией, и наоборот, обобщающее суждение можно получить на основе единичных суждений, т.е. методом индукции (от частного к общему).
Тем самым, объектом психологии мышления является реальный человек, интеллект которого неотделим от его мотивов, эмоций, установок, всей истории его индивидуального развития. Существуют различные взгляды на природу и механизмы функционирования процесса мышления.
Список источников информации
1 Акимова О.В. Международный экзамен по английскому языку. – СПб: КАРО, 2007.
2. . Амен Д. Измените свой мозг – изменится и жизнь! – М.: Эксмо, 2009.
3. Амодт С. Вонг С. Тайны нашего мозга, или Почему умные люди делают глупости. – М.: Эксмо, 2009.
4. Арнольд И. В. Стилистика современного английского языка. М., 2002, с.27-46
5. Гэймон Д. Брэгдон Ф. Супермозг. Руководство по эксплуатации, или Как повысить интеллект, развить интуицию и улучшить свою память. – М.: Эксмо, 2010.
6.В. Гумбольт. О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их развития. Избранные труды по языкознанию. — М., 1984
7. В. Гумбольт. О мышлении и речи. Избранные труды по языкознанию. — М. , 1984.
8. Дьяконова Н. Я. Английский романтизм. – М.: Наука, 1978. — С.139.
9. Каган М.С. Эстетика. Культура. Философия. Искусство. – М.: Знание, 1988. – с.11
10. Клиффорд Д. Чем может быть плох мозговой штурм. – Harvard Business Review Russia, 2008.
11. Колшанский Г. В..Логика и структура языка. – М., 1965, с. 15
12 Колшанский Г. В. Контекстная семантика. – М., 1980, стр. 7 —
8 Кудрявцев А.В. Методы интуитивного поиска технических решений. – М., 2008.
13. Лосев А. Ф. История Античной Эстетики. – М.: 1969. — С.235.
Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии. – М.: Мысль, 1993.
14. Ляпоров. В.И. Мозговой штурм. Как придумать гениальную идею? – М.: Бизнес-журнал № 15, 2004.
14. Платон. Государство; Законы; Политик//Философское наследие. – М.: Мысль, 1988. – 230 – 231..
15. Платон // Философское наследие. Государство. Законы. Политик. – М., 1998. — С.271
16. Флоренский П. А. Смысл идеализма. – Сергиев посад, 1914. – с.5, 6.
17. Хайман П. Мозг. Обратная связь. – М.: Эксмо, 2010.
15. David Cotton. Market Leader. Upper Intermediate. Longman, 2010.
18. Fouille A. La philosophie de Piaton. Par. 1888. p.p. 48-92
19. Natorp P. Platos Ideenlehre. Eine Einfuhrung in den Idealismus. Lpz. 1903.
20. Stewart J.A. Plato’s doctrine of ideas. Oxford. 1909. p.p 128-197Zeller. E.
21. Philos.d.Grieh.Lpz.? 1922.II 1, 643-719.
список литературы
