Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Изучение речевой деятельности как специализированное направление в психологии и лингвистике 5
1.1 Понятие речевого воздействия в речевой деятельности 5
1.2 Взаимосвязь языковой и когнитивной картин мира 11
Глава
2. Вклад Л.С. Выгодского и Н. Хомского в развитие психолингвистической теории 19
2.1 Особенности деятельностного подхода Л.С. Выгодского 19
2.2 Особенности когнитивного подхода Н. Хомского 23
Заключение 28
Список литературы 30
Выдержка из текста
Введение
Психолингвистика представляет собой научное направление, которое сегодня изучает природу и функционирование языка и речи, используя подходы двух наук — психологии и лингвистики.
Обе науки со своими теориями, историей, предметом и методами исследований кроме несовпадающих областей имеют также и некоторую «общую зону» интересов.
Так, в психологии среди многих ее разделов существует раздел, изучающий речь и язык, а лингвистика, является наукой, занимающейся языком и, в известной мере, речью. Таким образом, оказывается, что обе науки имеют во многом совпадающий объект исследования.
В современной научной литературе выделяют семь основных контекстов, в которых сегодня употребляется термин «понимания языка»: когнитивный, методологический, логический, лингвистический, семантический, коммуникативный и психологический.
Если говорить о речевой деятельности, то это понятие было введена в научную терминологию, на фоне интереса к процессу порождения речи и передачей внутренних переживаний человека.
Согласно психолингвистике человек не может заглянуть в душу другого человека, а можем знать о его переживаниях только исходя из двух критериев — его поведения и его свидетельств о собственных внутренних процессах, то внутренняя речь есть совершенная вещь в себе и советские психологи были идеалистами в традиционном смысле слова.
Актуальность данной работы состоит в том, что в современном информационно насыщенном пространстве социума понимание речи является важным элементом в цепочке принятия решения и выполнения конкретных действий индивидуумом в социуме. Понимание сегодня является ключевым этапом в коммуникации на самых разных уровнях.
Объектом данного исследования является представление о речевой деятельности в рамках психолингвистических исследований.
Предметом данного исследования является вклад в развитие психолингвистической теории Н. Хомским и Л.С. Выгодским.
Целью данной работы является выделение основных черт, в представлении о понимании речевой деятельности и её особенностей Н. Хомским и Л.С. Выгодским.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть особенности речевого воздействия в речевой деятельности.
2. Определить взаимосвязь языковой и когнитивной картин мира.
3. Выявить особенности деятельностного подхода Л.С. Выгодского
4. Рассмотреть особенности когнитивного подхода Н. Хомского
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав и заключения.
В первой главе рассматривается изучение речевой деятельности как специализированное направление в психологии и лингвистике. Во второй главе определяется значение вклада Л.С. Выгодского и Н. Хомского в развитие психолингвистической теории. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Азнаурова Э.С. Прагматика текстов различных функциональных стилей // Общественно-политический и научный текст как предмет обучения иностранным языкам М.: Наука, 1987. — с. 3-20.
2. Актуальные проблемы прагмалингвистики. Воронеж : Изд-во Воронеж, ун-та, 1996.- 90 с.
3. Апресян В. Ю. Речевые стратегии выражения эмоций в русском языке // Рус. яз. в науч. освещении. — 2010. — № 2 (20).
4. Баранов А. Н. Введение в прикладную лингвистику : учеб. пос. / А. Н. Баранов. – М. : Эдиториал УРСС, 2001. – 360 с.
5. Валгина Н. С. Теория текста.М. : Логос, 2004. – 280 с.
6. Валеева Н. Г. Жанрово-стилистическая характеристика научных
текстов. Введение в переводоведении. М.: Изд-во РУДН, 2006. – Режим доступа: www.trpub.ru/valeeva-has-text/html
7. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М.: Языки русской культуры, 1999. – 780 с.
8. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956
9. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. — М., 1982. — Т. 2., с. 46 – 48
10. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс: монография. М. : Гнозис, 2004.
11. Краткий словарь когнитивных терминов / Под общей редакцией Е.С. Кубряковой. М.: Филологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. – 245 с.
12. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. — Волгоград: Перемена, 2002. . — 476 с.
14. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение, и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев, — М.: Смысл, 2003.
15. Маслова, В. А. Когнитивная лингвистика: учебное пособие. Минск: Тетра Системс, 2005. – 256 с.
16. Мартинек С. В. Экспликация валентностей слова в ассоциативном эксперименте// 2003. — № 44. – С. 130-134.
17. Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику. – М. Наука, 2004. — 296 с.
18. Меркулов И.П. Когнитивная эволюция. — М.:, 1999. — 310с.
19. Попова З. Д. Стернин И. А. Семантико-когнитивный анализ языка: Воронеж : Истоки , 2006. — 226с.
20. Солсо Р. Когнитивная психология. М., 1995. Спб. Питер, 2011. — 589 с.
21. Москвин В. П. Тропы и фигуры: параметры общей и частных классификаций// Филологические науки. – 2002. – № 4. – С. 75– 85.
22. Паршин, П. Б. Речевое воздействие: основные формы и разновидности// Рекламный текст: семиотика и лингвистика / М.: Издат. Дом Гребенникова, 2000
23. Романова И.А. Основные направления исследования самопонимания в зарубежной психологии // Психологический журнал 2001 № 1
24. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. – М.: Наука, 2008
25. Уфимцева Н.В. Русские: опыт ещё одного самопознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. М.: РАН. Ин-т языкознания, 2006.
26. Хомский Н. Синтаксические структуры. М. 1957
