Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ФИЗИКО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ
1.1. Возрастные особенности детей 6-8 летнем возрасте.
1.2. Закономерности развития физических качеств.
ГЛАВА II. СОСТОЯНИЕ ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ В ТЕННИСЕ ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ
2.1. Технико-тактические нововведения в современном теннисе.
2.2. Методика технической подготовке детей на первоначальном этапе обучения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Особенности проявления дисграфии и их коррекция в начальных классах у детей с ОНР
Практическая значимость: Исследования заключается в выявлении укрепляющих и закаливающих организм аспектов, в методики начального обучения плаванию, обеспечивающей повышение здоровья детей в раннем возрасте и сохранение его в течение жизни.
Обсуждая проблему готовности к школе, Д.Б. Эльконин на первое место ставил сформированность необходимых предпосылок учебной деятельности. Анализируя эти предпосылки, он и его сотрудники выделили следующие параметры [46]:
Поэтому исследование вредных факторов, которые обуславливают нарушение темпа развития ребенка, является одной из актуальных в настоящее время в рамках практической психологической науки.В настоящее время увеличилось число детей, для которых характерно тревожное состояние.
Теоретико-методологической основой исследования являются: Труды ведущих специалистов в области физической культуры, психологии, педагогики (П.Ф. Лесгафт, Л.С. Выготский, A.A. Леонтьев, A.B. Запорожец, Б.Г. Ананьев, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, С.Л. Рубинштейн, Л.П. Макаренко, В.М. Выдрин, Н.И. Пономарев, Ю.М. Николаев, Ю.Ф. Курамшин и др.), физиологии (А.Н. Крестовников, A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб), плавания (З.П. Фирсов, Д. Кансулмен, А. И. Погребной, Т.И. Осокина, Н.Ж. Булгакова).
Использование игр и игровых упражнений в обучение плаванью детей 4 го года жизни
Теоретико-методологическую основу исследования составляют современные идеи, концепции и подходы к определению сущности педагогических явлений и процессов развития личности: личностно-деятельностный подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин и др.); идеи гуманистической педагогики и психологии (Р.Берне, А.Маслоу К.Роджерс, и др.); концепции личностно-ориентированного образования (И.А. Зимняя, В.Т.Кудрявцев, В.А.Петровский, И.С.Якиманская и др.); коммуникативно-деятельностный подход (Р.Е.Левина, С.А.Миронова, Н.А.Чевелева, А.В. Ястребовой и др.).
Методы исследования:
Список источников информации
1.Аганянц E.K. Возрастные аспекты адаптации к мышечной деятельности // Физиологические механизмы адаптации к мышечной деятельности: Тезисы докладов XVI. научной конференции. — 1984. — С. 6-7.
2.Белиц-Гейман, С.П. Теннис для родителей и детей / С.П. Белиц-Гейман. -М.: Педагогика, 1988. 224с.
3.Венгер Л.А. Планы занятий по программе «Развитие» для подготовительной группы детского сада (седьмой год жизни).
- М.,1992.-146 с.
4.Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. Л., 1974. — 86 с.
5.Гнездова Н.М. Развитие памяти в детском возрасте // Школа здоровья. -1995.-№ 3 .- С. 96-116.
6.Голенко, В.А. Школа тенниса / В.А. Голенко, А.П Скородумова., Ш.А. Тарпищев. М.:»Дедалус’ 2001. — 192с.
7.Давыдов В.Ю. и др. Морфофункциональные, психофизиологические показатели и двигательные качества детей 7-10-летнего возраста разных типов конституций. Волгоград, 1994. — 33 с.
8.Давыдов В.Ю. и др. Морфофункциональные, психофизиологические показатели и двигательные качества детей 7-10-летнего возраста разных типов конституций. Волгоград, 1994. — 33 с.
9.Дворкин Л.С., Медведев A.C. Возрастные изменения мышечной силы и скоростно-силовых качеств. М., 1985. — 32 с.
10.Жур, В.П. Начальное обучение и тренировка теннисистов: Метод, пособие / В.П. Жур. Минск: Высш.школа. — 1983. — 126с.
11.Зайцева, Л.С. Биомеханические основы строения ударных действий и оптимизация технологии обучения (на примере тенниса): Автореф. дис. . докт. пед. наук / Л.С. Зайцева. М., 2000. — 54с.
12.Иванова, Т.С. Путь к мастерству / Т.С. Иванова. — М.: Инсофт, 1993. — 145с.
13.Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 1986. — 336 с.
14.Логинова В.И., Саморукова Л.Г. Дошкольная педагогика. М.: Просвещение, — 1983. — 296 с.
15.Локтев С.А., Алексанянц Г.Д., Сулимова Т.Г. Особенности тестирования общей физической работоспособности у детей и подростков // ПГ и ПФК, 1991.-№ 10.-С. 53-54.
16.Маркосян A.A. Вопросы возрастной физиологии. М.:Просвещение, 1974.-223 с.
17.Немов P.C. Психология: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений: Психология образования. Кн.2 М., 1995. -С.83-104, 105-108.
18.Поддъяков H.H. Умственное воспитание дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1988. — С. 59-78.
19.Портных, Ю.И. Дидактика игр в школе: Учеб. пособие / Ю.И. Портных, С.Л. Фетисова; СПб РГПУ им. А.И. Герцена. СПб., 2003. -261с.
20.Портных, Ю.И. Дидактические основы использования игр в физическом воспитании, образовании и спорте: Автореф. дис. .докт. пед. наук / Ю.И. Портных; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1994. — 62с.
21.Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Ярославль: Академия развития, 1996. -192 с.
22.Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольников. Практикум. М.: ИЦ «Академия», 1997. — 310 с.
23.Ходос А.Б., Ермоленко Е.К., Абушкевич В.В. Морфо-функциональные особенности опорно-двигательного аппарата. Краснодар, 1993. — 142 с.
24.Bahamonde, R. Biomechanics of the Forehand Stroke / R.Bahamonde // ITF Coaching & Sports Science Review. 2001. — Iss. 24. — P. 7-8.
25.Elliott, B. Biomechanics and Stroke Production: Implications for the Tennis Coach / B.Elliott // ITF Coaching & Sports Science Review. — 2001. Iss. 24. -P. 2-3
список литературы
