Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1.Основы обучения живописи 4
1.1.Основы народной живописи в обучении в школе 4
1.2.Понятие гжельской росписи 7
Глава 2.Особенности преподавания гжельской росписи в начальной школе 11
2.1. Основы преподавания гжельской росписи в начальной школе 11
2.2.Пример урока по гжельской росписи 13
Заключение 18
Список литературы 20
Выдержка из текста
Введение
Составление креативных интересов, художественного вкуса и эстетических достоинств младшего школьника исполняется всевозможными средствами, в том числе средствами изобразительного искусства.
Наука эстетика оценивает художественный вкус как 1 из основных черт художественной культуры личности, связывает его с уровнем развития эстетической культуры сообщества.
Проблема развития художественного вкуса школьников младшего возраста особенно актуальна в аспекте передовых, будущих исследований эстетического восприятия искусства, детского творчества в изобразительной сфере работы.
Исходя из убеждений эстетики художественный вкус складывается художественным опытом личности и его качество находится в зависимости от опыта общения человека с искусством. Чувственные переживания у ребят младшего школьного возраста, связанные с восприятием произведения искусства, (красоты, мастерства), оставляют след в душе ребенка и оказывают большое влияние на составление художественного вкуса. Со временем первое обращение с «великолепным» через умение нередко переходит в необходимость сознавать, знать, улавливать и расценивать какое-нибудь творение искусства, что так же формирует эстетические качества личности.
Становление художественного вкуса у младших школьников на занятиях изобразительного искусства позволяет в их старшем возрасте узнавать, приобщаться к прошлому, созидать, понимать и ценить прекрасное, честное в государственном достоянии, которое выражено в художественных картинах российских мастеров живописи. Владея художественным вкусом, школьники младшего возраста понимают особый язык искусства, в ходе обучения получают знания о его видах и жанрах.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Багаева Л.Г. Культура православной России: Рассказы и очерки. – Астрахань, Новая линия, 2011.
2. Басаргина А.А. Народоведение, 1-4 кл.: Кн. Для учителя / А.А. Басаргина, К.Л. Лисова, Г.Ф. Суворова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011.
3. Воспитание детей на традициях народной культуры: программа, разработки занятий и мероприятий / авт.-сост. В.П. Ватаман. – Волгоград: Учитель, 2011.
4. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О.Я. Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009.
5. Дорожин Ю.Г.Рабочая тетрадь по основам народного искусства "Сказочная Гжель" Ю.Г Дорожин 2009г.
6. Антонов Ю.Е, Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету «Народная культура»)/ Авторы-составители: Ю.Е. Антонов, Л.В. Левина, О.В. Розова, И.А. Щербакова. – 2-е изд., испр, и доп. – М.: АРКТИ, 2013.
7. Неретина Л.В. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору: 1 кл. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2014.
