Пример готовой курсовой работы по предмету: Народное искусство
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты сохранения и прогресса закономерностей национальной хореографической культуры 5
1.1 Понятие и особенности закономерностей русской национальной хореографической культуры 5
1.2 Обучение народно-сценическому танцу с учетом традиций национальной хореографической культуры 8
Глава
2. Опытно-экспериментальное исследование роли обучения народно-сценическому танцу как фактору сохранения и прогресса закономерностей национальной хореографической культуры 16
2.1 Практические аспекты обучения народно-сценическому танцу в самодеятельном коллективе 16
2.2 Способы и средства обучения народно-сценическому танцу 27
2.3 Построение урока народно-сценического танца в самодеятельном коллективе 33
Заключение 38
Список использованных источников 39
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза настоящего исследования заключается в следующем: поскольку школа народно-сценического танца Сибири является многогранной системой различных элементов, то на ее формирование и самобытность повлияло множество факторов, основными из которых стали: исторические корни танцевального искусства народов России и Сибири; формирование школы народно-сценического танца в Москве, Санкт-Петербурге и др. регионов; «местный материал» в форме танцев коренных народов Сибири; творческие поиски деятелей Сибирской школы танца.
Практическая значимость данной работы тесно связана с ее актуальностью. Важность проведенных нами исследований определяется повышенным вниманием к вопросам сохранения этнокультурного наследия, самобытности, культурного разнообразия.
Детское художественное творчество как фактор сохранения и приемственности культурных традиций
Кроме того, народно-сценический танец играет важную роль в воспитании национального самосознания подрастающего поколения.Культурологический аспект народно-сценического танца описан в трудах таких исследователей, как Н.
воспитательно-исправительные воздействия являются основным фактором, детерминирующим процесс исправления, где социальный работник выступает одним из участников; воспитательная политика исправительных учреждений предусматривает комплекс мер и норм поведения, обязательных для осужденных, эти политика и меры должны проводиться в строгоми востребованы в пенитенциарных учреждениях ряд технологий, в число которых, в частности, входят организационные, информационные и консультационные технологии, а так же особое внимание уделяется технологиям, направленным на восстановление, поддержание и развитиеи сохранение социально полезных связей позволяет повышать социальный статус личности, открывает перед заключенными определенные перспективы изменения своей жизни, делает его будущее более определенным и
«У народного танца нет служебного хореографа, он рождается из окружающей среды. И в этом его отличие от классического балета, рожденного рациональным умом», — считал Игорь Моисеев. И все же, алмаз превращается в бриллиант, только попав в руки гранильщика. Таким «гранильщиком», заставляющим сиять всеми цветами радуги народный танец, и стал Игорь Моисеев. Как режиссер и хореограф он «отшлифовал» и довел до художественного совершенства сотни танцев почти всех народов мира, обогатив их оригинальной сценографией, техникой, палитрой.
Гипотеза исследования: развитие творческого потенциала учащихся в области народно-сценического танца, будет более эффективным в том случае, если знание методов, приемов, средств преподавания дисциплины «Народно-сценический танец и методика его преподавания» у педагогов, будет на высоком уровне.
Как один из старейших видов искусства, возникший в связи с рождением человечества, танец всегда неразрывно связан с жизнью. Двадцатый век принес новые, более изощренные методы, новые навыки и новые подходы к хореографическому искусству.
Кроме того появляются исследования, затрагивающие теоретико-методологические и социально-философские проблемы влияния спорта на социальные процессы (В.Г. Бауэр, М.П. Безруков, Н.Н. Визитей, В.А. Пономарчук, М.М. Сараф, Ю.И. Фомин и др.).
Во-вторых, актуально роль спорта в создании международного политического реноме государства, не исключая необходимости модернизации и развития всей институциональной системы спорта, без которой подобный авторитет не может быть реализуем.
Вопросы ценностных установок, интересов индивидуума и социальных групп общества имеют глубокие корни в социологии и других сферах гуманитарного наук. Так, в социологии это определение широко использовалось в трактовке социальных систем Э. Дюркгеймом и М. Вебером. В дальнейшем исследованием ценностных установок занимались У. Томас, Ф. Знанецкий, А. Маслоу, Т. Парсонсон, А.Г. Здравомыслов, В.А. Ядов, В.П. Тугаринов, О.Г. Дробницкий, Б.Г. Ананьев, C.А. Иконникова, И.С. Кон и др.).
Список использованных источников
1. Заикин Н.И., Заикина Н.А. Областные особенности народного русского танца: Учебное пособие. Ч.II. — Орел, 2004. — 688 с.
2. Игнатьев И.А. Хореографическая самодеятельность как фактор приобщения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям. Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05. / И.А. Игнатьев; Чел., 2005.
3. Евкин С.И., Шехтман Л.Б. — Хореографическая самодеятельность Российской Федерации. М., 1987.
4. Емельянов Л.П. — Фольклор и хореографическая самодеятельность. Л., Наука, 1992.
5. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК — М.: Прометей, 1992.- 528 с.
6. Настюков Г.А. Народный танец на самодеятельной сцене. М., Профиздат, 1976.
7. Смагин А.И. — Организация художественного творчества. Курс лекций, ИСЗ, 2007.
список литературы
