Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Личностное развитие младших школьников и влияние на процесс развития игровой деятельности 6
1.1. Личностное развитие младших школьников 6
1.2. Применение игровой деятельности как одного из методов обучения школьников младших классов 10
1.3. Физическая культура: основные задачи уроков и особое значение развивающих подвижных игр 13
2. Народные игры, применяемые на уроках физической культуры как средство развития младших школьников 16
2.1. Русские народные игры как средство педагогического воздействия на школьников младших классов в рамках обязательной части физического воспитания 16
2.2. Русские народные игры, наиболее приемлемые для использования в качестве игровой части программы по физическому воспитанию младших школьников 20
2.3. Способы внедрения русских народных игр в процесс обучения на уроках физической культуры 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
Приложение 1 29
Приложение 2 30
Содержание
Выдержка из текста
В курсовой работе мы ставим перед собой главную цель: раскрыть в полной мере вопрос о значимости народных игр при проведении уроков физической культуры в младших классах как средстве не только физического, но и духовного развития школьников.
Учитывая это, а также то, что интерес не возникает сам по себе, а является результатом волевых усилий личности, очевидным становится то, что методы и средства, применяемые в физической культуре нуждаются, как минимум, в пересмотре.Научная проблема исследования состоит в необходимости органично ввести элементы художественной гимнастики в занятия физической культуры, выполнив, таким образом, сразу две цели: обеспечить «горящие глаза» учащихся и желание вновь вернуться в спортзал и развитие у них основных двигательных качеств.Цель курсовой работы – обосновать применение средств и методов художественной гимнастики на уроках физической культуры.
§
4. Развитие речи, обогащение словарного запаса учащихся через работу со словарями – одна из ведущих задач в деятельности учителя русского языка на современном этапе развития основной общеобразовательной школы………………………………………………………………………………19
Методы исследования: анализ и обобщение данных литературы, документации школьного учреждения, тестирование, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный), анкетирование, математические методы.
В последние десятилетия такие направления в ней стали развиваться, как функциональная стилистика, культура речи, теория текста.Цель работы-раскрыть творческие задания на уроках литературного чтения как средство развития коммуникативных умений младших школьников.Анализировать понятие и виды творческих заданий и классификация и отбор творческих заданий для развития коммуникативных способностей младших школьников.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………. Мышление, как познавательный процесс, его виды и особенности…………………………………………. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ……………………………………….
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, обобщение педагогического опыта, педагогический эксперимент, комплекс социометрических методов, математические методы
Тем не менее, столько времени выделить почти не представляется возможным, потому что на уроке, кроме развития двигательных качеств, должны быть решены и другие задачи. Поэтому на уроках физической культуры могут использоваться определенные методические приемы, которые дают как бы дополнительно резервы времени.Силовые нагрузки в развивающем объеме можно выполнять, как правило, на уроках по разделу гимнастики, а в поддерживающих объемах – на занятиях, которые посвящены легкой атлетике, подвижным и спортивным играм.
Список источников информации
1. Бордовская Н., Реан А. Педагогика. – СПб.: Питер, 2011. – 304 с.
2. Залетаев И.П., Муравьев В.А. Анализ проведения и планирование уроков физической культуры. – М.: Фомус, 2005. – 256 с.
3. Карпушин Б.А. Педагогика физической культуры. – М.: Изд-во «Советский спорт», 2013. – 300 с.
4. Криличевский В. Педагогика физической культуры. – М.: КноРус, 2012. – 320 с.
5. Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры. – М.: Академия, 2012. – 420 с.
6. Макаров Ю. М. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Подвижные игры. – М.: Академия, 2-е изд., стер., 2013. – 272 с.
7. Максачук Е.П. Актуализация формирования спортивной культуры личности молодого поколения. – М.: Спутник +, 2012. -104 с.
8. Неверкович С.Д, Аронова Т. В. Педагогика физической культуры и спорта. – М.: Академия, 2010. – 320 с.
9. Пидкасистый П.И., Мижериков В.А.,. Педагогика. – М.: Академия, 2-е изд., 2014. – 624 с.
10. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М.: Гном и Д., 2005. – 192 с.
11. Погадаев Д.И. Народные игры на уроках физической культуры и во внеурочное время. 1-11 классы. — М.: ДРОФА, 2010,. – 144 с.
12. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Юрайт, 3-е изд., 2013. – 704 с.
13. Рабочий журнал инструктора (воспитателя) ДОУ по физической культуре. – М.: Сфера, 2011. – 160 с.
14. Штинова Г.Н., Галагузова М.А. Социальная педагогика. – М.: Книга по требованию, 2008. – 448 с.
15. Янсон Ю. А. Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект. Книга для педагога. – М.: Феникс, 2009. – 640 с.
список литературы
