Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Оглавление
Введение
Глава
1. Научно-теоритические основы исследования нарушения лексики у дошкольников со стертой дизартрией
1.1. Формирование лексики в онтогенезе
1.2. Этиология, патогенез и симптоматика стертой дизартрии
1.3. Особенности лексики у детей со стертой дизартрией
Глава
2. Исследование лексики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
2.1.Цель, задачи и организация исследования
2.2.Характеристика детей экспериментальной группы
2.3.Содержание методики исследования лексики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
Глава
3. Нарушения лексики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
3.1. Особенности состояния лексики у дошкольников со стертой дизартрией
3.2. Качественный анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Нарушение лексики у дошкольников со стертой дизартрией
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: проанализировать литературу по теме исследования; раскрыть развитие лексики в онтогенезе ; охарактеризовать стертую дизартрию ; описать нарушения лексики у дошкольников с дизартрией; исследовать нарушения лексики у дошкольников с дизартрией; разработать методические рекомендации к логопедической работе по коррекции нарушений лексики у дошкольников со стертой дизартрией. На третьем этапе были разработаны методические рекомендации к логопедической работе по коррекции нарушений лексики у дошкольников со стертой дизартрией.
Цель данного исследования выступает определение основных аспектов коррекционно-логопедической работы у дошкольников со стертой дизартрией. Осуществление данной цель реализуется путем постановки и выполнения следующих задач:
Нарушение внимания у детей со стертой дизартрией
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
Список литературы
1.Архипова Е.Ф. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. – СПб.: Речь, 1994. – 92с.
2.Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. – М.: АСТ, 2006. – 320с.
3.Винарская Е.Н. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. – Ташкент: Медицина УзССР, 1989. – 165c.
4.Винарская Е.Н. Дизартрия. – М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. — 89с.
5.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. – 519с.
6.Выготский Л.С. Развитие устной речи //Детская речь. – 1996. – № 3 – С.51-56
7.Громова О.Е. Методика формирования начального детского лексикона. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 176с.
8.Гублер Е. В., Генкин А. А. Применение непараметрических критериев статистики в медико-биологических исследованиях. Л., 1973. – 140с.
9.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии // Вопросы логопедии, 1978. – С.27-37
10.Диагностика устной речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / Сост. Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова, Л.С. Соломаха. – СПб.: Питер, 2001. – 224с.
11.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников: (Дети с общим недоразвитием речи).
Кн. для логопеда. — 2-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 1991. – 224с.
12.Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 104c.
13.Кольцова М.М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста. – М.: Педагогика, 1983. – 160с.
14.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя).
– СПб.: СОЮЗ, 1999. – 160с.
15.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР. – СПб.: Речь, 2001. – 160с.
16.Лалаева Р.И., Шаховская С.Н. Логопатопсихология. – М.: ВЛАДОС, 2011. – 285с.
17.Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей: избранные труды. – М.: АРКТИ, 2005. – 221с.
18.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М.: Просвещение, 1968. — 367с.
19.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – Красанд, 2010. – 216с.
20.Лопатина Л.В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами // Дефектология. – 2003. – № 5. – С. 45 — 51
21.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. – Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – 192с.
22.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. – М.: Московский Университет, 1969. – 504с.
23.Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – М.: Педагогика, 1970. – 495с
24.Ляпидевский С.С. Невропатология Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики: Учеб. для студ. высш. учеб. Заведений. / Под ред. В. И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 384с.
25.Ляпидевский С.С., Шаховская С.Н. Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. – М.: Просвещение, 1973. – 266с.
26.Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией // Расстройства речи и методы их устранения / Под ред. С. С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской; МГПИ. — М., 1975. — С. 79— 91.
27.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. – М.: Просвещение, 1985. – 192с.
28.Никашина Н. А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников// Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы/ под ред. Левиной Р.Е. – М.: Просвещение, 1965. – с. 46-66
29.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Издательство «Питер», 2000 – 712с
30.Семенова К.А. Лечение двигательных расстройств при детских церебральных параличах. – М., Медицина, 1976. – 185с.
31.Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. – М.: Медицина, 1972. – 328с.
32.Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма / Психические и речевые нарушения у детей. – Л., 1979. – С. 89-98.
33.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления. // Пед. пути устранения речевых нарушений у детей. – Л.1976. – с.59-97.
34.Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции (Дети с нарушением интеллекта и моторной алалией): Учеб. пособие для студентов. — М.: Классике Стиль, 2003. — 160с.
35.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1980. – 191с.
36.Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 2000. – 147с.
37.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 224с.
38.Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М. :Просвещение, 1987. – 247с.
39.Шаховская С.Л. Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией. – М.: Уч. зап. МГПИ, 1971. – 265с.
40.Эйдинова М.Б, Правдина-Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. – М., Изд-во АПН РСФСР, 1959. – 216с.
41.Эльконин Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. – М.: Педагогика, 1958. – 234с.
список литературы
