Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава I. Словообразование в русском языке………………….………..5
Глава II. Исследование состояния словообразования у
дошкольников со стертой дизартрией.
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего
эксперимента. Характеристика детей……………….…………….7
2.2. Методика исследования……………………………………………..10
2.3. Особенности словообразования у детей
дошкольного возраста со стёртой дизартрией……………………14
Глава III. Развитие навыков словообразования у
дошкольников со стёртой дизартрией……………………………..27
Заключение. ………………………………………………………………………….32
Литература. …………………………………………………………………………..35
Приложение…………………………………………………………………………..36
Выдержка из текста
Нарушение лексико-грамматического строя речи у со стертой формой дизортрии
Список использованной литературы
1.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. М.,1989
2.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. М.,1969
3.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностика. — СПб.,2003
4.Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. М.,1985
5.Жинкин Н. И. Механизмы речи. М., 1958.
6.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб.,1994
7.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие / Под ред. Е.А.Логиновой. – СПб., 2005.
8.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. М.,1985
9.Методы обследования нарушений речи у детей: Сб. научн. тр./Отв. ред. Т.А. Власова, И.Т. Власенко, Г.В. Чиркина. — М., 1982.
10.Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М.,1972
11.Серебрякова Н.В. Особенности ориентировки на семантическую структуру слова у дошкольников со стёртой формой дизартирии // Проблемы детской речи: Сборник. – СПб., 1996.
12.Собатович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявление стертых дизартрий и методы их диагностики. // Дефектология, 1974. №4
С этим материалом также изучают
... исследования экспрессивной речи детей дошкольного возраста, страдающих стертой фор¬мой дизартрии //Изучение и коррекция речевых расстройств. Л., 1987.30.Лопатина Л. В. Приемы логопедического обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и ...
... малых форм фольклора на становление речи детей раннего возраста. Объект исследования – процесс развития речи детей раннего возраста. Предмет исследования - малые формы фольклора, как средства развития речи детей раннего ...
Изучите механизмы и классификацию нарушений звукопроизношения при дизартрии. Статья содержит полный план и структуру для написания идеальной курсовой работы.
... связной речи детей. Методы исследования: анализ психолого-педагогической и логопедической литературы, наблюдение за деятельностью детей, ... Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников [Текст] / Р.И. Лалаева. – СПб., 2008. – 268 с. ...
... - 1456с. 8.Бородич А.М. Методика развития речи детей. [Текст] М., 1974.- 45 с. 9.Большунова Н.Я Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки. [Текст] – Новосибирск: ...
Курсовая работа: исчерпывающий анализ использования малых форм фольклора для развития речи детей 2-3 лет. Изучите теории, методики и современные технологии. Системный подход.
Изучите особенности формирования и объяснения слов у детей с дизартрией. Сравнительный анализ, психолингвистические механизмы, диагностика и эффективные методики коррекции.
Ищете качественный пример курсовой работы по логопедии? Наш материал представляет полный образец исследования фонематических функций при стертой дизартрии – от теоретической главы и методики эксперимента до анализа результатов и готовых выводов.
... Л.А. Позднякова. Нарушения интонационного оформления высказывания детьми со стёртой дизартрией// Логопедия.- М., 2004.33.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой дизартрией. – СПб, 199434.Лопатина Л.В., ...
Узнайте, как семья влияет на развитие речи дошкольников. Комплексный подход, научно обоснованные методы и стратегии для эффективной коррекции речевых нарушений дома.
