Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава I. Особенности развития слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 6
1.1Понятие «слоговая структура слова» и становление слоговой структуры в онтогенезе 6
1.2 Общая характеристика детей с ОНР 13
1.3 Нарушение слоговой структуры слова у детей с ОНР 25
Выводы по главе I 29
Глава II. Изучение нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 3 уровня 30
2.1 Изучение особенностей слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 30
2.2 Особенности слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 32
Выводы по главе II 43
Заключение 44
Список литературы 45
Выдержка из текста
Актуальность исследования определяется тем, что чистая, правильная речь — одно из важнейших условий нормального психического развития человека. При помощи речи, общения ребенок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнает много нового, интересного, может выразить свои желания, мысли, требования. К сожалению, в наши дни у детей становится все больше и больше речевых нарушений, которые резко ограничивают их общение с окружающими людьми.
Клиническое изучение детей с ОНР 3 уровня (Е. Н. Винарская, Г. В. Гуровец, Л. В. Лопатина, СИ. Маевская, Л. В. Мелехова, О. В. Правдина, О. А. Токарева и др.) позволяет установить этиологию и клинические проявления данной речевой патологии. Исследования особенностей развития речи детей при данном речевом расстройстве выявили, что, помимо нарушений звуковой стороны речи, у них наблюдаются и искажения структуры слова (Р. И. Мартынова, И. И. Панченко).
Работы Л. Б. Есечко, В. А. Ковшикова, А. К. Марковой, Н. Н. Трауготт, О. Н. Усановой, С. Н. Шаховской и других показали закономерности становления слоговой структуры слова в речи детей с нормальным речевым онтогенезом и наиболее типичные случаи нарушений слоговой……………………..
Список использованной литературы
1. Александровская М.А. Некоторые вопросы преодоления недостатков произношения у детей старшего дошкольного возраста[Текст]/М.А. Александровская/Недостатки речи и письма. – М.: Изд-во АПН, 1956. – 128 с.
2. Базжина Т.В. Становление речи и усвоение языка ребенком [Текст]/Т.В. Базжина // Становление речи и усвоение языка ребенком. — М.: Изд. Московского университета, 1985.
3. Бельтюков В.И., Салахова А.Д. Закономерности овладения произношением слышащими детьми [Текст]/В.И. Бельтюков// Дефектология. — 1976.
4. Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) [Текст]/В.И. Бельтюков. — М.: Педагогика, 1977.
5. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка [Текст]/Е.Н. Винарская. -М.: Просвещение, 1987.
6. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет [Текст]/Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. – М., 1992.
7. Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка [Текст]/А.Н. Гвоздев. — М. — Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.
8. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст]/Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова. — М., Просвещение, 1990
9. Жинкин Н.И. Механизмы речи [Текст]/Н.И. Жинкин. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958……………………….
