ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ВРОЖДЕННОГО, НАСЛЕДСТВЕННОГО И ПРИОБРЕТЕННОГО В ПСИХИКЕ ЧЕЛОВЕКА
1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В ПСИХОЛОГИИ
1.2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ЧЕЛОВЕКА
1.3 СВОДНАЯ ТАБЛИЦА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
множества специальных телесных устройств. Одни из них воспринимают воздействия, другие — преобразуют их в сигналы, строят план поведения и контролируют его, третьи — придают поведению энергию и стремительность, четвертые — приводят в движение мышцы и т.д. Вся эта сложнейшая работа обеспечивает активную ориентацию организма в среде и решение жизненных задач.
Жизнедеятельность любого живого организма, в частности – человека, невозможна без периода отдыха, восстановления сил. Его биологическая роль неоспорима – человек в среднем тратит на сон треть жизни, и это вполне объяснимо. В данной работе мы рассмотрим понятие сна и сновидений, их особенности и их воздействие на организм и психику человека.
Методы исследования: теоретические (анализ психологической литературы, теоретическое сравнение и обобщение), эмпирические (наблюдение, обобщение опыта), тестирование, беседа, количественная и качественная обработка данных.
В подавляющем же большинстве учебников и монографий из поля зрения авторов выпадает специфика понятий «психика», «сознание», «бессознательное». В связи с этим выделим ряд задач: определить сущность, структуру и уровни сознания; описать такое понятие как бессознательное; определить взаимосвязь сознательного и бессознательного в поведении человека. Именно наше время — время информационного взрыва предъявляет особенно большие требования к психике человека.
В современном мире человек руководствуется в своем выборе заложенными или приобретенными знаниями о том или ином предмете или вопросе, то какие действия он предпринимает зависит и от того каким способом он руководствуется рациональным или иррациональным мышлением.
Значительно позднее, в ходе дальнейшего развития человека, эмоциональная регуляция дополняется и корректируется действием разума и воли, что позволило человеку планировать свои действия и поступки, согласовывать с действиями и поступками других людей, прогнозировать их последствия, прилагать усилия для достижения поставленных целей, то есть формируется механизм сознательной интеллектуально-эмоционально-волевой регуляции всей жизнедеятельности человека.
Наследственные отношения в той либо другой степени затрагивают интересы каждого гражданина, они распространены повсеместно, а следовательно, полный, детальный анализ и регулирование данных отношений — неизбежная потребность для любых обществ.
Проблемное изложение темы обуславливается тем, что проявления психики человека нельзя рассматривать только через изучение деятельности мозга. Конечно, тесная связь психики и деятельности головного мозга не подлежит сомнению, повреждения или физиологическая неполноценность мозга приводят к неполноценности психики. Хотя головной мозг – это орган, деятельностью которого обусловлена психика, но содержание этой психики производится не самим мозгом, его источником является внешний мир.
Психология изучает то свойство мозга, которое заключается в психическом отражении материальной действительности, в результате которого формируются идеальные образы реальной действительности, необходимые для регуляции взаимодействия организма с окружающей средой.
Развитие человека не может быть сведено лишь к количественному изменению унаследованных и заложенных в нем от рождения признаков. Развитие — это прежде всего качественные изменения в организме и психике человека. Эти изменения происходят в условиях определенной домашней и социальной среды, воздействия окружающих его людей1.
Психика — функция мозга, заключающаяся в отражении объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется жизнедеятельность организма.Существенное отличие человека как вида от животных состоит в его способности рассуждать и мыслить абстрактно, размышлять о своём прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, разрабатывая и реализуя рассчитанные на него планы и программы.- проанализировать соотношение сознательного и бессознательного в психике человека
Вопросы сознания неразрывно связаны с проблемой существования мира и проблемами познания человеком самого себя .•Рассмотреть соотношение биологического и социального в человеке;•Раскрыть сознательное и бессознательное в психике человека;
В качестве гипотезы выдвигается положение о наличии возрастно-психологических особенностей субъективного восприятия времени личностью в период взрослости. Конкретизируя и уточняя гипотезу, получаем следующие гипотетические предположения:
Список источников информации
1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2003.
2.Братусь Б.С. Смысловая сфера личности // Психология личности в тру-дах отечественных психологов. / Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000.
3.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб., 2004.
4.Карвасарский Б.Д. Психотерапия. — М.: Медицина, 2005.
5.Леонгард К. Акцентуированные личности. – М., 2000.
6.Личко А.Е. Психопатия и акцентуации характера у подростков. – Л., 2004.
7.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2004.
8.Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента. // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 2002.
9.Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. – М., 2002.
10.Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных разли-чий. Тексты. – М., 2002.
11.Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошев-ского. 2-е изд. — М., 2000.
12.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., 2002.
13.Симонов П.В., Ершов П.М., Темперамент, характер, личность. – М., 2004.
14.Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 2002.
15.Феофраст. Характеры. – М., 1974.
16.Фромм Э. Бегство от свободы; Человек для себя. – Минск. 2000. список литературы