Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Натюрморт как жанр изобразительного искусства 5
1.1 История возникновения и развития жанра «натюрморт» 5
1.2 Особенности и средства выполнения натюрморта 10
Глава 2. Проведение урока по созданию натюрморта «Карнавальные маски» в начальной школе 17
2.1 Преподавание жанра «натюрморт» в начальной школе 17
2.2 Ход работы над созданием натюрморта «Карнавальные маски» 22
Список использованных источников 28
Выдержка из текста
Введение
Различные виды художественной деятельности имеют важное значение в формировании личности ребенка. Средствами живописи возможно воссоздать все богатство и многообразие окружающего мира, отразить пространственную глубину, объем, цвет, свет, воздух. Занятие живописью способствуют формированию у детей художественного вкуса, развитию способности понимать, распознавать и ценить прекрасное не только в искусстве, но и в повседневной жизни. Однако достижение этих целей средствами изобразительной деятельности возможно лишь при целенаправленной, квалификационной помощи со стороны взрослых и, прежде всего, педагогов. Эти факторы определяют актуальность рассматриваемой темы.
При преподавании изобразительного искусства в начальной школе необходимо иметь в виду, что изобразительная деятельность младших школьников должна быть творчески направленной и эмоционально окрашенной. Для того, чтобы этого достичь, учителю нужно обеспечивать эмоциональное, образное восприятие действительности детьми. Учитель должен направлять свою деятельность на развитие у детей эстетических чувств и представлений, развитие у них образного мышления и воображения, обучение детей способам создания изображений и средствам их выразительного исполнения. Для достижения этих целей подходит работа по созданию натюрморта.
Целью данного исследования является изучение особенностей создания натюрморта по теме «Карнавальные маски» в младших классах общеобразовательной школы.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Рассмотреть историю возникновения и развития жанра «натюрморт».
2. Изучить особенности и средства, применяющиеся при выполнении натюрморта.
3. Рассмотреть специфику преподавания натюрморта в младших классах.
4. Определить этапы работы по созданию натюрморта по теме «Карнавальные маски».
Объектом исследования выступала деятельность по созданию натюрморта.
Предмет исследования — особенности создания натюрморта по теме «Карнавальные маски» в младших классах общеобразовательной школы.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357) // http://xn--80abucjiibhv9a.xn-p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/922
2. Бурчик А.И. Методика работы над натюрмортом: Метод. рек. /Сост. А.И. Бурчик. — Гродно: ГрГУ, 2001. — 28с.
3. Воспитательная деятельность педагога [Текст]: учеб. пособие для вузов по пед. специальностям / И. А. Колесникова [и др.] ; под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — 2-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 333 с.
4. Герчук Ю.Я. Основы художественной грамоты: язык и смысл изобразительного искусства: учеб. пособие / Ю. Я. Герчук. — М. : РИП-холдинг, 2013. — 189 с.
5. Гнедич П.П. Всеобщая история искусств: Живопись, скульптура, архитектура. – М.: ЭКСМО, 2012. – 608 с.
6. Дворжак М. История искусства как история духа/М. Дворжак; пер. с нем. А.А. Сидорова, В.С. Сидоровой, А.К. Лепорка. — СПб.: Академический проект, 2001. — 336 с.
7. Евтых С.Ш. Живопись натюрморта: Методические указания к практическим за- нятиям. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. – 18 с.
8. Жемчугова П.П. Изобразительное искусство / П.П. Жемчугова. СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006. — 128 с.
9. Жунисбекова Д.А. Учебная деятельность как важнейшая психологическая характеристика младших школьников / Д.А. Жунисбекова // Начальное образование. – 2009. – № 1. – С. 47–50.
10. Иванюк Т.И. Творчество и личность / Т.И. Иванюк. — М.: Изд-во ТОР, 2006. 320 с.
11. Игнатьев С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей: Учебное пособие для вузов / С.Е.Игнатьев. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2007. – 156 с.
12. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись: учебное пособие, 4-е издание, стереотип. – М.: Высшая школа; Издательский центр «Академия», 2001. — 272с.
13. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2005. — 448 с.
14. Кулагина И.Ю. Младшие школьники. Особенности развития / И.Ю. Кулагина. – М.: Эксмо, 2009. – 176 с.
15. Лапин А.И. Основы композиции//Лапин А.И. Фотография как…/А.И. Лапин. — М., 2003. – С. 18-165.
16. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – 12- е изд., стереотипное. – М.: Академия, 2009. – 640 с.
17. Неменский Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд (1-9 класс). – М.: Просвещение, 2011. – 141 с.
18. Неменский Б.М. Педагогика искусства / Б.М. Неменский. -М.: Просвещение, 2007. — 255 с.
19. Никодеми Г. Б. Техника живописи. — М.: Эксмо-Пресс, 2002. – 144 с.
20. Островская О.В. Уроки изобразительного искусства в начальной школе: 1-4 кл.: пособие для учителей. – М.: Владос, 2007. – 276 с.
21. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- 463 с.
22. Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе / Н.И. Пьянкова. — М.: Просвещение, 2006. — 176 с.
23. Ревалд Д. Постимпрессионизм. От Ван Гога до Гогена/ Д.Ревалд; Пер. с англ. П.Мелковой; ред. М.А.Бессонова. — М.: Терра-Книжный клуб; Республика, 2002. – 464 с.
24. Сокольникова Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования /Н.М.Сокольникова. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 256 с.
25. Трибис Е.Е. Живопись. Что о ней должен знать современный человек.- М: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. – 384 с.: ил.
26. Хосе М. Паррамон. Как писать натюрморт – М.: Арт – Родник, 2000. — 112с.
27. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия, 2008. – 383 с.