Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения особенностей воспроизведения звукослоговой структуры слов у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.1Формирование способности воспроизводить звукослоговую структуру слов в онтогенезе
1.2Структура речевого дефекта
1.3Современные представления о нарушении формирования способности воспроизводить звукослоговую структуру слов у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.4Методика исследования звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Состояние звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР
Нарушение звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР
В связи с тем, что четкая и правильная речь является важной предпосылкой дальнейшего полноценного развития ребенка, оптимального процесса социальной адаптации, выявление и коррекцию нарушений речи необходимо проводить уже на ранних этапах. Большое количество нарушений речи проявляется в дошкольном возрасте, так как этот возраст является сензитивным периодом развития речи. Своевременное выявление речевых нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на все психическое развитие ребенка.
Произношение детей с дизартрией неясное, нечеткое, смазанное, с носовым оттенком (гнусавое, назализованное).
Отмечаются грубые нарушения динамики (выполнения отдельных движений), статики (удержание определенной артикуляционной позы), артикуляционной моторики (язык беспокоен, движения его затруднены и неточны).
Отмечаются нарушения не только речевой, но и внеречевой моторики артикуляционного аппарата: ребенок плохо жует, глотает, давится, попер-хивается. В тяжелых случаях ему дают только жидкую и вязкую пищу, иную он глотать не в состоянии. Нарушено речевое дыхание: оно поверхностное, короткое, воздушная струя, являющаяся энергетической основой речи, слабая и ненаправленная. Голос тихий, приглушенный.
Особенности звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Коррекция звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Работы Л. Б. Есечко, В. А. Ковшикова, А. К. Марковой, Н. Н. Трауготт, О. Н. Усановой, С. Н. Шаховской и других показали закономерности становления слоговой структуры слова в речи детей с нормальным речевым онтогенезом и наиболее типичные случаи нарушений слоговой……………………..
Чаще всего у детей с нарушениями слоговой структуры слов воспроизведение любого ритмического рисунка вызывает затруднение. Во многих случаях наблюдается нарушение счета нескольких звуков (нарушено слуховое восприятие, память, счет без наглядной опоры).
При этом счет предметов часто не нарушен.
особенности звукоголосовой структуры у дошкольников с ОНР
Несоблюдение звукослоговой структуры слова, затрудняющее овладение устной, ну а в последующем и письменной речью, довольно устойчивое и преодолевается с трудом.Из вышесказанного идет, что вопрос усвоения звукослоговой структуры слова у детей с ОНР считается очень важным и злободневным. В следствие данного мы находим очень важным проведение сравнительного исследования нарушения звукослоговой структуры слов между дошкольников с ОНР и неплохо развивающихся ровесников, и еще исследование методики коррекционного действия с учётом обнаруженных нарушений и особенностей этой категории ребят.
Список источников информации
1.Бельтюков В.И., Салахова А.Д. Об усвоении ребенком звуковой (фонемной) системы звуков // Вопросы психологии. – 1975. – 5. – С.71-76.
2.Винарская Е.Н. Возрастная фонетика.- М.; 2005
3.Виноградова А.Д. Коновалова Н.Л., Михаленкова И.А., Посохова С.Т., Хилько А.А., Шипицина Л.М. Психологическая диагностика отклонения развития детей младшего школьного возраста. – СПб.: Речь, 2004.
4.Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М.; 1961
5.Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. СПб, 1995.
6.Голубева Г.Г. Коррекция звукослоговой структуры слова у дошкольников. – М., 2007
7.Егоров Т.Г. Психология овладения навыком чтения. – М., Каро, 2006
8.Есечко Л.Б. Особенности овладения звукослоговым составом слова учащихся с общим недоразвитием речи. Современное состояние исследований в изучении, обучении, воспитании и трудовой подготовке детей с нарушением умственного и физического развития. М., 1971.
9.Есечко Л.Б. Формирование правильного слогового состава слова в произношении детей с общим недоразвитием речи в подготовительном классе. Дефектология. 1974. № 3.
10.Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958
11.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, второе издание, М., Просвещение, 1990
12.Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. М., 1962.
13.Зиндер Л.В. Общая фонетика. М, 1979.
14.Левина Р.Е. Общее недоразвитие речи. — М.1969.
15.Леонтьев А. А. Некоторые вопросы лингвистической теории письма // Вопросы общего языкознания. – М., 1964
16.Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти//Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М.: АСТ, 2008
17.Маркова А.К. Особенности овладения слоговым составом слова у детей с недоразвитием речи. – М., 1988
18.Психология детей дошкольного возраста: Развитие познавательных процессов/ Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. — М.: МПСИ, 2001
19.Титова Т.А Нарушения звукослоговой структуры слова и их коррекция у детей с речевой патологией.
20.Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего дошкольного возраста).
- М., 1999.
21.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Волкова Л.С., Туманова Т.В. Логопедия. Методическое наследие. – М., Владос, 2007
22.Филичева Т.Б. Четвертый уровень недоразвития речи// Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999
23.Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.; 1981.
24.Фотекова Т.А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов/Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина. – М: Айрис-пресс, 2007.
25.Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет. — М.: Гном Пресс, 2006
26.Чиркина, Г.В. Обследование звуковой стороны речи. Обследование понимания речи / Методы обследования нарушений речи у детей./ Г.В. Чиркина. — М., 1984.
список литературы
