Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Развитие науки 6
1.1. Европа 6
1.2. Русь 10
1.3. Восток 11
2. Развитие техники в период позднего средневековья 13
2.1. Европа 13
2.2. Россия 18
2.3. Восточные страны 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Выдержка из текста
Позднее Средневековье — термин, который используется историками для описания периода европейской истории в XIV — XVII веках. По мнению ученых позднему Средневековью предшествовало Зрелое Средневековье. Время после Позднего средневековья называется Новое время. До сих пор нет еще точного определения верхней границы Позднего средневековья. Если отечественные ученые считают, что окончание гражданской войны определяют как окончание позднего средневековья, то западноевропейские ученые конец Средневековья связывают с церковной реформации или эпохи Великих географических открытий. Позднее Средневековье также могут называть эпохой Возрождения.
В самый расцвет Европы и рост ее экономики (около 1300 года), ее постигла целая серия бедствий, таких как Великий голод и Черная смерть. Великий голод 1315— 1317 годов, который случился из-за необыкновенно холодных и дождливых лет, погубивших урожай. За голодом и болезнями последовала Чёрная смерть, эпидемия чумы, которая уничтожила более четверти европейского населения. Из-за разрушений социального строя в те времена начались массовые волнения, именно в время для останвки этой войны)">это время бушевали известные крестьянские войны в Англии и Франции, такие как Жакерия. Депопуляция европейского населения была довершена опустошениями, которые произвело монголо-татарское нашествие и Столетняя война.
Контакты между жителями разных селений были редкими. Дальнее путешествие было опасным и трудным делом.
Несмотря на кризис, уже в XIV веке в Западной Европе начался период прогресса наук и искусств, подготовленный появлением университетов и распространением учености. Возрождение интереса к античной литературе привело к началу итальянского Возрождения. Книги и Древности накапливались в Западной Европе во времена крестового похода, а также после разграбления крестоносцами Константинополя. После этого последовал упадок на Балканах, в результате которого византийские ученые начали переселяться на Запад, особенно в Италию. Благодаря распространению знаний произошло изобретение книгопечатания в XV веке книгопечатания. Ранее дорогие и редкие книги, в том числе Библия, постепенно становились общедоступными, а это, в свою очередь, подготовило европейскую Реформацию.
Рост враждебной к христианской Европе Османской империи на месте прежней Византийской обусловил затруднения в торговле с Востоком, что побудило европейцев к поиску новых торговых путей вокруг Африки и на запад, через Атлантический океан и вокруг света. Плавания Христофора Колумба и Васко да Гамы ознаменовали начало эпохи Великих географических открытий, укрепивших экономическое и политическое могущество Западной Европы.
В XV веке города освобождаются от королевской власти. Развиваются экономика политика, культура, к власти приходит буржуазия; все это подготавливает умы к эпохе Возрождения.
Важнейшим условием масштабности и революционности достижений науки Возрождения было гуманистическое мировоззрение, в котором деятельность по освоению мира понималась как составляющая земного предназначения человека. К этому нужно добавить возрождение античной науки. Немалую роль в развитии сыграли нужды мореплавания, применения артиллерии, создания гидросооружений и т.п. Распространение научных знаний, обмен ими между учеными были бы невозможны без изобретения книгопечатания ок. 1445.
Наука эпохи Возрождения слабо затронула производительные силы, развивавшиеся по пути постепенного совершенствования традиции. В то же время успехи астрономии, географии, картографии послужили важнейшей предпосылкой Великих географических открытий, приведших к коренным изменениям в мировой торговле, к колониальной экспансии и революции цен в Европе. Достижения науки эпохи Возрождения стали необходимым условием для генезиса классической науки Нового времени.
В Позднее Средневековье были распространены цеховые и городские школы. Это объяснялось несколькими факторами. Во-первых, возросла роль городов. Во-вторых, цеховые школы содержались на средства ремесленников и давали общеобразовательную подготовку. Под присмотром церкви они находились недолго.
В это время в России наблюдалось стремление привести в определённую систему накопленный опыт в области измерительного и строительного дела, математики, географии, химии, медицины и других отраслей знания. Развитие научных знаний способствовало постепенному освобождению мысли от мистических представлений, но это происходило крайне медленно в силу господства церковно-схоластического мировоззрения, поддерживаемого укреплявшейся самодержавной властью.
Азиатские государства Индия и Китай очень активно стали развиваться благодаря торговле. Стал очень активно использоваться Великий шёлковый путь, лежавший через страны Южной Европы, Центральной и Средней Азии. Шёлковый путь сыграл большую роль в развитии экономических и культурных связей народов Передней Азии, Средней Азии и Китая. Он, например, служил проводником в диффузии различных инноваций, в том числе в искусстве (танцы, музыка, изобразительное искусство, архитектура), религии (христианство, буддизм, ислам, манихейство), технологии (само производство шёлка, а также пороха, бумаги и т. п.).
Средневековье – это период несомненно мрачный, но наука и техника начала стремительно и лихо развиваться.
Список использованной литературы
1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. — М.: Академия. 2004 – 206 с.
2. Бадак А. Н., Войнич И. Е., Волчек Н. М. и др. Всемирная история. Том 10.Возрождение и реформации. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001 – 480 с.
3. Всеобщая история. История средних веков. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Е. В. Агибалова, Г. М. Донской; под ред. А. А. Сванидзе – М. : Просвещение, 2012 – 228 с.
4. Данилов А. А., Косулина А. Г., Бронд М. Ю. Учеб – к 3 – е издание. – М.: Просвещение, 2007 – 252 с.
5. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. 10—
1. кл.: Пособие для общеобразоват. учеб, заведений / Под ред. В. И. Уколовой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Дрофа, 1999. — 512с.
6. Йегер Оскар. Всемирная история. Том 2.Средние века. Перевод с немецкого. М.: АСТ, Полигон, 2010. – 672 с
7. Меликсетов А. В. История Китая. Учебник. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: Изд – во МГУ, Изд – во « Высшая школа «, 2002 – 736 с.
8. Н. А. Фигуровский, "Очерк общей истории химии. От древнейших времен до начала XIX в."
- М.: Наука, 1998 г — 455с.
