Как правильно составить структуру курсовой работы по сестринскому делу: подробное руководство

Для многих студентов необходимость написать курсовую работу по сестринскому делу кажется очередной формальностью, скучной обязанностью на пути к диплому. Но что, если взглянуть на эту задачу иначе? Правильно выстроенная структура — это не просто следование методичке и ГОСТу. Это мощный инструмент, который превращает академическую рутину в осмысленное профессиональное исследование, в центр которого помещен пациент и его реальные потребности. Ключом к такому превращению служат сестринские модели. Именно они позволяют соединить сухую теорию из учебников с живой практикой у постели больного, смещая фокус с болезни на здоровье и независимость человека.

Каркас курсовой работы, который требуют стандарты

Прежде чем погружаться в тонкости исследования, важно выстроить его «скелет» — стандартную структуру, которая служит основой для любой качественной работы. Она обеспечивает логичность и последовательность изложения. Общий объем курсовой, как правило, составляет 20-40 страниц печатного текста без учета приложений.

Вот обязательные элементы, которые должны присутствовать в вашей работе:

• Титульный лист: Это «лицо» вашей работы. На нем указывается название учебного заведения, кафедры, тема курсовой, а также данные студента и научного руководителя.
• Содержание: Оглавление, где перечислены все разделы (введение, главы, параграфы, заключение и т.д.) с указанием номеров страниц. Рекомендуется использовать функцию автоматического сбора содержания в текстовом редакторе.
• Введение: Критически важный раздел, где обосновывается выбор темы и выстраивается вся логика исследования. Ему мы посвятим отдельный блок.
• Основная часть: Как правило, состоит из двух глав — теоретической и практической. Это «тело» вашей работы, где раскрывается тема.
• Заключение: Здесь подводятся итоги, формулируются выводы по результатам исследования.
• Список использованных источников: Перечень всей литературы, статей и других материалов, на которые вы ссылались. Правильное оформление этого раздела крайне важно.
• Приложения: Сюда выносятся вспомогательные материалы, которые загромождали бы основной текст — большие таблицы, схемы, анкеты, диаграммы.

Когда этот формальный каркас ясен, можно переходить к интеллектуальному центру работы, который и определяет ее итоговый успех, — к введению.

Введение, которое задает вектор всему исследованию

Введение — это не просто формальное начало, а «дорожная карта» всей вашей курсовой. Именно здесь вы демонстрируете глубину понимания темы и доказываете, что ваша работа имеет научную и практическую ценность. Сильное введение строится из нескольких обязательных компонентов:

1. Актуальность темы: Здесь нужно объяснить, почему выбранная вами проблема важна именно сегодня. Например, рост заболеваемости сахарным диабетом делает особенно актуальным изучение сестринского ухода за такими пациентами.
2. Проблема исследования: Четкая формулировка того, что именно не изучено или требует нового подхода. Часто в курсовых работах аналитического характера проблемой становится недостаточная систематизация знаний по конкретному вопросу.
3. Объект и предмет: Важно понимать разницу. Объект — это более широкое поле (например, сестринский уход за пациентами с инсультом). Предмет — это конкретный аспект, который вы изучаете в рамках объекта (например, применение модели В. Хендерсон для восстановления независимости пациента после инсульта).
4. Цель и задачи: Цель — это глобальный результат, которого вы хотите достичь. Она должна быть одна. Задачи — это конкретные шаги для достижения цели. Обычно их 3-4, и они формулируются через глаголы: изучить теоретические основы, проанализировать клинический случай, разработать план сестринских вмешательств.
5. Гипотеза (если требуется): Ваше научное предположение, которое вы будете доказывать или опровергать в ходе работы. Например: «Применение плана ухода, основанного на модели В. Хендерсон, способствует более быстрому восстановлению бытовой независимости пациента».
6. Методы исследования: Краткое перечисление инструментов, которые вы использовали: анализ научной литературы, наблюдение, анкетирование, анализ статистических данных.

Грамотно составленное введение решает типичную проблему многих курсовых — поверхностное изучение темы без четкой специализации. Оно сразу задает фокус и логику всему дальнейшему повествованию.

Как связать теорию и практику, используя сестринскую модель Вирджинии Хендерсон

Это центральный раздел, где происходит самое важное — соединение академических знаний с реальной сестринской практикой. Сестринская модель выступает здесь не просто как теория, а как практический инструмент анализа. Рассмотрим этот процесс на примере двух стандартных глав основной части.

Глава 1. Теоретический фундамент вашего исследования

Задача этой главы — не просто пересказать информацию из учебников, а систематизировать ее под углом зрения выбранной сестринской модели. Это превращает реферативную часть в осмысленную аналитическую работу. Сестринские модели (такие как модели Доротеи Орем или Каллисты Рой) в целом помогают переосмыслить роль медсестры, смещая акцент с выполнения врачебных назначений на целостный уход за пациентом.

Одной из самых известных и удобных для курсовой работы является модель Вирджинии Хендерсон. Ее суть в том, что сестринская помощь направлена на восстановление независимости пациента в удовлетворении 14 фундаментальных потребностей. К ним относятся, например, потребность нормально дышать, адекватно питаться, двигаться, спать, общаться, поддерживать личную гигиену и другие.

Структура теоретической главы может выглядеть так:

Параграф 1.1. Общая характеристика заболевания или состояния (например, особенности течения инфаркта миокарда и риски для пациента).

Параграф 1.2. Модель В. Хендерсон как инструмент оценки состояния пациента. Здесь вы подробно описываете суть модели и ее 14 потребностей.

Параграф 1.3. Роль медицинской сестры в восстановлении независимости пациента с инфарктом миокарда согласно принципам модели Хендерсон.

Такой подход позволяет вам не просто собрать теорию, а сразу выстроить ее вокруг инструмента, который вы будете использовать в практической части.

Глава 2. Практический анализ сестринского ухода

В этой главе вы демонстрируете, как теория из первой главы работает на практике. Одна из трудностей для студентов — поиск данных для анализа. Их источниками могут служить обезличенные истории болезни (с разрешения), статистические данные медицинских организаций, результаты собственной практики. Главное — не выдумывать данные, а работать с реальной информацией.

Процесс анализа строится на основе модели Хендерсон:

1. Описание клинического случая: Вы представляете анонимные данные о пациенте: возраст, диагноз, общее состояние, социальный анамнез.
2. Оценка состояния по 14 потребностям: Вы последовательно анализируете, какие из фундаментальных потребностей пациента нарушены. Например: пациент после операции на сердце. Нарушены потребности: в движении (постельный режим), в личной гигиене (не может сам принять душ), в общении (испытывает страх и тревогу).
3. Составление плана сестринских вмешательств: На основе этого анализа вы разрабатываете конкретный план действий. Каждое вмешательство должно быть нацелено на помощь пациенту в восстановлении независимости по конкретной нарушенной потребности. Например: для потребности в движении — помощь в выполнении пассивных упражнений; для потребности в общении — проведение доверительной беседы для снижения уровня тревожности.

Таким образом, сестринская модель становится не просто красивой теорией, а практическим руководством к действию, которое логично связывает состояние пациента с конкретными действиями медсестры.

Подведение итогов и оформление, чтобы не потерять баллы

После того как основное исследование проведено, остается грамотно завершить работу. Качественное оформление финальных разделов — залог того, что ваш труд будет оценен по достоинству.

• Заключение: Это не краткий пересказ всей работы, а синтез полученных результатов. Выводы должны четко и последовательно отвечать на задачи, которые вы поставили во введении. Главный вывод должен подтверждать или опровергать вашу гипотезу (если она была).
• Список использованных источников: Крайне важный раздел, к которому всегда приковано внимание проверяющих. Обратите внимание на актуальность источников — желательно использовать литературу за последние 5-10 лет. Список должен включать разнообразные ресурсы: научные статьи, монографии, учебники, методические рекомендации. Оформление должно строго соответствовать требованиям ГОСТа или методическим указаниям вашего учебного заведения.
• Приложения: В этот раздел выносят объемные материалы, которые нецелесообразно размещать в основном тексте. Это могут быть разработанные вами анкеты, большие таблицы со статистикой, громоздкие схемы или диаграммы. Каждое приложение должно иметь заголовок и нумерацию, а в тексте работы на него должна быть ссылка (например, «см. Приложение 1»).

Ваша курсовая как первый шаг в большую профессию

Возвращаясь к мысли, с которой мы начали, — курсовая работа действительно нечто большее, чем формальность. Освоив подход к анализу через призму сестринской модели, вы получаете не просто навык для сдачи зачета. Вы закладываете фундамент профессионального мышления, в центре которого всегда будет человек, а не болезнь. Умение видеть за диагнозом конкретные нарушенные потребности пациента и разрабатывать план по восстановлению его независимости — это и есть суть современного сестринского дела. Поэтому такая глубокая и осмысленная академическая работа — это ваш реальный вклад в собственную будущую компетентность и первый уверенный шаг в большую, важную профессию.

Список литературы

1. Абрамова Г.С, Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. – М: Кафедра-М, 1998. – 272 с.
2. Аббясов И.Х., Двойников С.И., Карасева Л.А. и др. Основы сестринского дела. / Под редакцией Двойникова С.И. — М.: Академия, 2007. – 336 с.
3. Вебер В.Р. Основы сестринского дела. Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 573 с.
4. Гулова С.А., Казакова Т.Ф., Галахова И.Е. Медицинская сестра: Практическое руководство по сестринскому делу. — М.: ПРОФИ-ИНФОРМ, 2004. – 412 с.
5. Двойников С.И. Управление качеством медицинской помощи. Качество сестринской помощи. // Сестринское дело -2004. — № 3 — с. 12.
6. Иванюшкин А.Ф. Профессиональная этика в медицине. – М.: Медицина, 1999. – 224 с.
7. Кулиш Т. Пути улучшения качества сестринский помощи в городской многопрофильной больнице. // Сестринское дело — 2006.- №6 — с. 28-29.
8. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 520 с.
9. Медик В.А., Юрьев В.К. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Часть 2. Организация медицинской помощи. — М.: Медицина, 2003. – 456 с.
10. Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 368 с.
11. Обуховец Т.П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум. Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 458 с.
12. Организация подготовки специалистов со средним медицинским образованием и их использование в практическом здравоохранении. / Под ред. проф. Т.И. Стуколовой. — М.: ГОУ ВУНМЦ, 2003. – 356 с.
13. Основы сестринского дела. / Под редакцией А.М. Спринца. — СПб.: СпецЛит 2009. – 463 с.
14. Организация и оценка качества лечебно-профилактической помощи населению. Под редакцией В.З. Кучеренко. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 560 с.
15. Организация специализированного сестринского ухода. / Под редакцией З.Е. Сопиной. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 464 с.
16. Оценка состояния здоровья. / Под ред Г.М. Перфильевой. — М.: ГЭОТАР-Мед, 2001. – 374 с.
17. Приказ МЗ РФ от 20.11.2002 № 350 «О совершенствовании амбулаторно-поликлинической помощи населению Российской Федерации».
18. Перфильева Г. Менеджмент в сестринском деле: функции и уровни управления. // Сестринское дело № 7, 1996. с 17 – 18.
19. Перфильева Г. М., Камынина Н. Н., Островская И. В., Пьяных А. В. Теория сестринского дела. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 256 с.
20. Сестринское дело: профессиональные дисциплины. / Под редакцией Котельникова Г.П. — Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 698 с.
21. Силуянова И.В. Руководство по этико-правовым основам медицинской деятельности. М.: Медпрсс-информ, 2008. – 244 с.
22. Сопина З.Е., Фомушкина И. А. Управление качеством сестринской помощи. М.: АНМИ, 2006. – 344 с.
23. Туркина Н.В., Королева И.П. Зарисовки некоторых характеристик современного медсестринского персонала. // Труды международной научно-практической конференции 27-28 апреля 2005 г. «Сестринское дело и высшее сестринское образование в XXI веке. Проблемы и перспективы». — Санкт-Петербург, 2005 – 232 с.
24. Федорова Е.А. Справочник медицинской сестры. М.: АСТ: Астрель, 2007. – 319 с.
25. Харди. И. Врач, сестра, больной: психология работы с больными. Под редакцией М.В. Коркиной. Будапешт: Академия Киадо, 1981. – 287 с.
26. Nursing. The magazine. [http://eric135.typepad.com/eric135/2009/03/jean-watson-caring-theory-of-nursing-caritas-processes.html]
27. Overview of Jean Watson’s Theory. [http://www.innovativecaremodels.com/uploads/File/caring%20model/Overview JW Theory.pdf