Неблагоприятный отбор на рынке высшего образования

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НЕБЛАГОПРИЯТНОГО ОТБОРА 5

1.1. Понятие, сущность и причины неблагоприятного отбора 5

1.2. Способы предотвращения неблагоприятного отбора 11

2. ПРОБЛЕМА НЕБЛАГОПРИЯТНОГО ОТБОРА НА РЫНКЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ И СПОСОБЫ ЕЕ РЕШЕНИЯ 18

2.1. Проблема неблагоприятного отбора на рынке высшего образования России 18

2.2. Способы решения проблемы неблагоприятного отбора на рынке высшего образования в России 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 31

Выдержка из текста

Выявление особенностей рыночных отношений в высшем образовании является актуальной задачей в силу его растущей массовизации, все большей ориентации на потребителя и усиливающейся конкуренции в данной сфере. Конкуренция в сфере образования носит всеобъемлющий характер, в т.ч. на международном уровне. Международная конкурентоспособность образовательных систем состоит в привлекательности национальных образовательных услуг для зарубежных студентов. В условиях свободного движения трудовых ресурсов, усиливается конкуренция стран за найм высококвалифицированных специалистов с качественным образованием (высоким интеллектуальным потенциалом). В свою очередь получение качественных знаний, умений и навыков происходит в рамках национальных образовательных систем. По причине того, что наиболее способные выпускники вузов будут стремиться, прежде всего, к максимальной реализации своих способностей, их человеческий капитал найдет свое применение там, где будут предложены наилучшие возможности для его реализации. Вместе с тем следует понимать, что на этапе выбора учебной специальности, выпускники российских общеобразовательных школ не во всех случаях знают и осознают свои способности и предпочтения.

Характеризуя спрос на рынке образовательных услуг, отметим, что их потенциальные потребители зачастую ориентируются на распознавание слабых информационных сигналов, свидетельствующих об уровне обучения в определенном вузе. Во многом это обусловлено тем, что будущие потребители образовательных услуг не владеют достаточной и достоверной информацией о реальном качестве приобретаемого ими товара.

При этом одна из важнейших особенностей рынка образовательных услуг заключается в том, что в большинстве случаев источником информации о предлагаемой услуге является ее продавец. Неполнота информации относится к фундаментальным проблемам рынка образовательных услуг, характеризуя ситуацию, при которой невозможно достоверно оценить существенные факторы, определяющие процесс предоставления доверительных благ.

В свете вышесказанного цель данного исследования состоит в изучении неблагоприятного отбора на рынке высшего образования.

Поставленная цель определила круг взаимосвязанных задач:

 изучить понятие, сущность и причины неблагоприятного отбора;

 рассмотреть способы предотвращения неблагоприятного отбора;

 исследовать проблему неблагоприятного отбора на рынке высшего образования;

 определить способы решения проблемы неблагоприятного отбора на рынке высшего образования.

Объектом исследования данной курсовой работы является проблема неблагоприятного отбора, предметом – проблема неблагоприятного отбора на рынке высшего образования в России.

В процессе написания работы использовались следующие методы исследования: анализ литературных источников по теме исследования; абстрактно-логический анализ; методы обобщения, описания; метод индукции; метод дедукции и др.

Теоретической базой курсовой работы послужила современная научная и периодическая литература по теме исследования.

Структура работы отражает логику и содержание исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка. Во введении определены актуальность, цель, задачи, объект, предмет и методы исследования. В первой главе изучены теоретические основы неблагоприятного отбора. Во второй главе курсовой работы исследована проблема неблагоприятного отбора на рынке высшего образования. В заключении сделаны выводы по итогам исследования.

Список использованной литературы

1. Агапова, И.И. Институциональная экономика: учебное пособие / И.И. Агапова. – М.: Магистр: ИНФРА-М, 2013. – 268 с.

2. Антипина, О.Н. Асимметрия информации / О.Н. Антипина // Вестник московского университета. Сер. 6. Экономика: Науч. журн. – 2011. –

№ 2. – С. 110-124.

3. Балданов, В.Д. Модели выбора учебных специальностей абитуриентами на рынке образовательных услуг // Вестник БГУ. – 2014. –

№ 2. – С. 86-88.

4. Васильцова, В.М. Институциональная экономика: учебное пособие. Стандарт третьего поколения / В.М. Васильцова,

С.А. Тертышный. – СПб.: Питер, 2013. – 256 c.

5. Институциональная экономика: учебное пособие / под ред.

Н.В. Манохиной. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 239 с.

6. Карманова, Н.Е. Благоприятные условия для неблагоприятного отбора / Н.Е. Карманова // ЭКО. – 2016. – № 12 (510). – С. 80-89.

7. Малкина, М.Ю. Институциональная экономика: учебное

пособие / М.Ю. Малкина. – Нижний Новгород: Нижегородский гос. ун-т, 2015. – 258 с.

8. Нижегородцев, P.M., Ярославская, Д.И. Управление «Рынком лимонов»: институциональный анализ проблемы неблагоприятного отбора / Р.М. Нижегородцев, Д.И. Ярославская // Проблемы управления. – 2007. –

№ 5. – С. 2-13.

9. Нижегородцев, Р.М., Ярославская, Д.И. Проблема неблагоприятного отбора и новая институциональная экономика /

Р.М. Нижегородцев, Д.И. Ярославская // Журнал экономической теории. –

№ 4. – С. 18-40.

10. Олейник, А.Н. Институциональная экономика: учебное пособие / А.Н. Олейник. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 704 с.

11. Ольшанский, А.С. Теоретические основы ассиметрии экономической информации / А.С. Ольшанский // Известия КГТУ. – 2010. –

№. 19. – С. 11-17.

12. Русановский, В.А. Институциональная экономика: учебное пособие / Н.В. Манохина, В.А. Русановский, Н.И. Гвоздева, И.Э. Жадан; Под ред. Н.В. Манохина. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 240 c.

13. Старобинская, Н.М., Деньгов, В.В. Образование в новой экономике: проблема качества, эффективности и неблагоприятного отбора / Н.М. Старобинская, В.В. Деньгов // В книге: Международный экономический симпозиум – 2015. Материалы II международной научно-практической конференции, посвященной 75-летию экономического факультета Санкт-Петербургского государственного университета; III международной научной конференции – Соколовские чтения «Бухгалтерский учет: взгляд из прошлого в будущее; международной весенней конференции молодых ученых-экономистов «Наука молодая». – 2015. – С. 547-548.

14. Троцук, И.В. Рейтинг вузов: идеология и методология составления «таблиц лиг» (зарубежная практика) / И.В. Троцук // Вестник РУДН. Сер. Социология. – 2008. – № 1. – С. 39-40.

15. Хашаева, О.Ш., Костяная, В.И. Ассиметрия информации и ее последствия в виде неблагоприятного отбора и морального риска /

О.Ш. Хашаева, В.И. Костяная // Экономика и социум. – 2016. – № 6-2 (25). – С. 924-928.

16. Шаститко, А.Е. Новая институциональная экономическая

теория / А.Е. Шаститко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2012. – 828 с.

17. Шульгина, Т.А., Воробьева Г.Н. Рейтинг в оценке деятельности отечественных и зарубежных вузов / Т.А. Шульгина, Г.Н. Воробьева // Вестник ЧГПУ. – 2010. – № 12. – С. 241-242.