Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НЕБЛАГОПРИЯТНОГО ОТБОРА 5
1.1. Понятие, сущность и причины неблагоприятного отбора 5
1.2. Способы предотвращения неблагоприятного отбора 11
2. ПРОБЛЕМА НЕБЛАГОПРИЯТНОГО ОТБОРА НА РЫНКЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ И СПОСОБЫ ЕЕ РЕШЕНИЯ 18
2.1. Проблема неблагоприятного отбора на рынке высшего образования России 18
2.2. Способы решения проблемы неблагоприятного отбора на рынке высшего образования в России 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 31
Выдержка из текста
Выявление особенностей рыночных отношений в высшем образовании является актуальной задачей в силу его растущей массовизации, все большей ориентации на потребителя и усиливающейся конкуренции в данной сфере. Конкуренция в сфере образования носит всеобъемлющий характер, в т.ч. на международном уровне. Международная конкурентоспособность образовательных систем состоит в привлекательности национальных образовательных услуг для зарубежных студентов. В условиях свободного движения трудовых ресурсов, усиливается конкуренция стран за найм высококвалифицированных специалистов с качественным образованием (высоким интеллектуальным потенциалом). В свою очередь получение качественных знаний, умений и навыков происходит в рамках национальных образовательных систем. По причине того, что наиболее способные выпускники вузов будут стремиться, прежде всего, к максимальной реализации своих способностей, их человеческий капитал найдет свое применение там, где будут предложены наилучшие возможности для его реализации. Вместе с тем следует понимать, что на этапе выбора учебной специальности, выпускники российских общеобразовательных школ не во всех случаях знают и осознают свои способности и предпочтения.
Характеризуя спрос на рынке образовательных услуг, отметим, что их потенциальные потребители зачастую ориентируются на распознавание слабых информационных сигналов, свидетельствующих об уровне обучения в определенном вузе. Во многом это обусловлено тем, что будущие потребители образовательных услуг не владеют достаточной и достоверной информацией о реальном качестве приобретаемого ими товара.
При этом одна из важнейших особенностей рынка образовательных услуг заключается в том, что в большинстве случаев источником информации о предлагаемой услуге является ее продавец. Неполнота информации относится к фундаментальным проблемам рынка образовательных услуг, характеризуя ситуацию, при которой невозможно достоверно оценить существенные факторы, определяющие процесс предоставления доверительных благ.
В свете вышесказанного цель данного исследования состоит в изучении неблагоприятного отбора на рынке высшего образования.
Поставленная цель определила круг взаимосвязанных задач:
изучить понятие, сущность и причины неблагоприятного отбора;
рассмотреть способы предотвращения неблагоприятного отбора;
исследовать проблему неблагоприятного отбора на рынке высшего образования;
определить способы решения проблемы неблагоприятного отбора на рынке высшего образования.
Объектом исследования данной курсовой работы является проблема неблагоприятного отбора, предметом – проблема неблагоприятного отбора на рынке высшего образования в России.
В процессе написания работы использовались следующие методы исследования: анализ литературных источников по теме исследования; абстрактно-логический анализ; методы обобщения, описания; метод индукции; метод дедукции и др.
Теоретической базой курсовой работы послужила современная научная и периодическая литература по теме исследования.
Структура работы отражает логику и содержание исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка. Во введении определены актуальность, цель, задачи, объект, предмет и методы исследования. В первой главе изучены теоретические основы неблагоприятного отбора. Во второй главе курсовой работы исследована проблема неблагоприятного отбора на рынке высшего образования. В заключении сделаны выводы по итогам исследования.
Список использованной литературы
1. Агапова, И.И. Институциональная экономика: учебное пособие / И.И. Агапова. – М.: Магистр: ИНФРА-М, 2013. – 268 с.
2. Антипина, О.Н. Асимметрия информации / О.Н. Антипина // Вестник московского университета. Сер. 6. Экономика: Науч. журн. – 2011. –
№ 2. – С. 110-124.
3. Балданов, В.Д. Модели выбора учебных специальностей абитуриентами на рынке образовательных услуг // Вестник БГУ. – 2014. –
№ 2. – С. 86-88.
4. Васильцова, В.М. Институциональная экономика: учебное пособие. Стандарт третьего поколения / В.М. Васильцова,
С.А. Тертышный. – СПб.: Питер, 2013. – 256 c.
5. Институциональная экономика: учебное пособие / под ред.
Н.В. Манохиной. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 239 с.
6. Карманова, Н.Е. Благоприятные условия для неблагоприятного отбора / Н.Е. Карманова // ЭКО. – 2016. – № 12 (510). – С. 80-89.
7. Малкина, М.Ю. Институциональная экономика: учебное
пособие / М.Ю. Малкина. – Нижний Новгород: Нижегородский гос. ун-т, 2015. – 258 с.
8. Нижегородцев, P.M., Ярославская, Д.И. Управление «Рынком лимонов»: институциональный анализ проблемы неблагоприятного отбора / Р.М. Нижегородцев, Д.И. Ярославская // Проблемы управления. – 2007. –
№ 5. – С. 2-13.
9. Нижегородцев, Р.М., Ярославская, Д.И. Проблема неблагоприятного отбора и новая институциональная экономика /
Р.М. Нижегородцев, Д.И. Ярославская // Журнал экономической теории. –
№ 4. – С. 18-40.
10. Олейник, А.Н. Институциональная экономика: учебное пособие / А.Н. Олейник. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 704 с.
11. Ольшанский, А.С. Теоретические основы ассиметрии экономической информации / А.С. Ольшанский // Известия КГТУ. – 2010. –
№. 19. – С. 11-17.
12. Русановский, В.А. Институциональная экономика: учебное пособие / Н.В. Манохина, В.А. Русановский, Н.И. Гвоздева, И.Э. Жадан; Под ред. Н.В. Манохина. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 240 c.
13. Старобинская, Н.М., Деньгов, В.В. Образование в новой экономике: проблема качества, эффективности и неблагоприятного отбора / Н.М. Старобинская, В.В. Деньгов // В книге: Международный экономический симпозиум – 2015. Материалы II международной научно-практической конференции, посвященной 75-летию экономического факультета Санкт-Петербургского государственного университета; III международной научной конференции – Соколовские чтения «Бухгалтерский учет: взгляд из прошлого в будущее; международной весенней конференции молодых ученых-экономистов «Наука молодая». – 2015. – С. 547-548.
14. Троцук, И.В. Рейтинг вузов: идеология и методология составления «таблиц лиг» (зарубежная практика) / И.В. Троцук // Вестник РУДН. Сер. Социология. – 2008. – № 1. – С. 39-40.
15. Хашаева, О.Ш., Костяная, В.И. Ассиметрия информации и ее последствия в виде неблагоприятного отбора и морального риска /
О.Ш. Хашаева, В.И. Костяная // Экономика и социум. – 2016. – № 6-2 (25). – С. 924-928.
16. Шаститко, А.Е. Новая институциональная экономическая
теория / А.Е. Шаститко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2012. – 828 с.
17. Шульгина, Т.А., Воробьева Г.Н. Рейтинг в оценке деятельности отечественных и зарубежных вузов / Т.А. Шульгина, Г.Н. Воробьева // Вестник ЧГПУ. – 2010. – № 12. – С. 241-242.