Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
Содержание
Введение 3
Людвиг фон Мизес как основатель неоавстрийской школы 5
Ф. Хайек: теория спонтанного порядка 10
Каталлактика против смешанной экономики: неоавстрийская траковка рынка и конкуренции 16
Заключение 19
Список используемой литературы 20
Выдержка из текста
Введение
Прежде чем начать изучение теории неоавстрийской школы и двух его лучших представителей, хотелось бы дать краткую характеристику австрийской школы в экономической науке.
Австралийская школа, появилась в рамках маржиналистской революции. Первоначально выделялась среди других представителей этого течения непохожестью своей методологической позиции.
1. Она отрицательно относилась к использованию математических методов в экономической науке и в целом к устройству этого типа знания по модели естественных наук.
2. Теории представителей этой школы характеризовались последовательным субъективизмом. Соблюдая индивидуальный метод, австрийские экономисты постепенно выводили свою теорию из субъективных оценок полезности.
3. Австрийская школа придерживалась классическому методу причинно-следственного анализа.
Неоавстрийская школа, продолжает традиции своих предшественников. Она также сбрасывает со счетов математические методы и выступает против чрезмерного стремления сделать теорию по образцу естественных наук без учета специфики предмета, которая связанна с человеческим поведением.
Неоавстрийская школа, равно как и австрийская, отличается мировоззрением и недоверием к макроэкономическому подходу и любым агрегированным показателям. Главным является анализ поведения отдельных индивидов, трудности субъективного восприятия реальности.
Неоавстрийская школа переоценивает методологию своих преемников в целом ряде моментов. Она отходит от индуктивного метода австрийской школы. Неоавстирийская школа имела двух ярко выраженных руководителей: Людвига фон Мизеса и Фридриха Августа фон Хайека. Л. фон Мизес исходит из универсального и априорного характера экономических законов. Он ссылался на «логический анализ присущего человеку знания» о человеческом поведении. Также подвергается корректировке метод субъективизма. Если австрийская школа рассматривала только субъективные оценки индивидов, то неоавстрийская школа ставит проблему соответствия субъективного восприятия экономики индивидом и реальной действительности.
Целью курсовой работы является охарактеризовать представление о неоавстрийской школе и основные положения Л. фон Мизеса и Ф. фон Хайека.
Задачи данной работы:
• биография двух экономистов, и
• характеристика основных идей Л. фон Мизеса и Ф. фон Хайека.
Объектом изучения моей курсовой работы является жизнь, идеи и концепции австрийских экономистов Людвига фон Мезиса и Фридриха фон Хайека, а предметом — возможность применения их научных теорий в современной экономике, их конструктивность и эффективность.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1. История экономических учений: Учебник / С.А. Бартенев. — 2-e изд., перераб. и доп. — М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 480 с.
2. История экономических учений: учеб. пособие для бакалавров/Г.Д. Гловели. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 742 с.
3. История экономических учений: Учеб. пособие/Покидченко М. Г., Чаплыгина И. Г. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. — 271
4. Квасов, А. С. История экономических учений [Электронный ресурс]
: учебник для студентов, обучающихся по экономическим специальностям / А. С. Квасов; под ред. А. С. Квасова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 495 с.
5. Курс профессионального предпринимательства [Электронный ресурс]
: учебник / Ю. Б. Рубин. — 12-е изд., перераб. и доп. — М.: МФПУ Синергия, 2012. — 944 с. — (Университетская серия).
6. Методология научного исследования: Учебник/Овчаров А. О., Овчарова Т. Н. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. — 304 с.
7. Новая Российская энциклопедия: Т.14(1): Ре — Рыкованов/Под ред. Некипелова А.Д., Данилова-Данильян В.И. — М.: НИЦ ИНФРА-М, Энциклопедия, 2015. — 480 с
8. Экономическое мышление: философские предпосылки [Электронный ресурс]
: Учеб. пособие / Е.Н. Калмычкова, И.Т. Чаплыгина. — M.: ИНФРА-М, 2005. — 272 с.
9. Экономическая теория: Учебник / В.В.Багинова, Т.Г.Бродская и др.; Под общ. ред. проф. А.И.Добрынина, Г.П.Журавлевой — 2-e изд. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. — 747 с.
10. Экономика: Учебник/М.В. Кудина. – М.: ИД Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 368 с.
11. Конкуренция как основа экономики: концептуальные подходы к исследованию роли конкуренции: Монография / Л.С. Архипова, Г.Ю. Гагарина, А.М. Архипов. — М.: ИНФРА-М, 2015 — 104 с.
12. Право и экономическая теория [Электронный ресурс]
: Учеб. пособие / В.Л. Тамбовцев. — M.: ИНФРА-М, 2005. — 224 с.
13. Тамбовцев, В.Л. Экономическая теория неформальных институтов [Электронный ресурс].
- M.: РГ-Пресс, 2014. — 174 с.
14. Хайек Ф. Судьбы либерализма в XX веке. – М.:ИРИСЭН; Челябинск: Социум, 2009.
15. Уэрта де Сото, Х. Австрийская экономическая школа. – Челябинск: Социум, 2007.
