Пример готовой курсовой работы по предмету: Геометрия
Содержание
Введение
1. Характеристика несобственных бесконечно удаленных элементов
2.Принцип двойственности
3.Теорема Дезарга и конфигурация Дезарга (103)
4.Сопоставление теорем Паскаля и Дезарга
Заключение
Список использованных источников
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: если в процессе обучения геометрии учитываются возрастные особенности развития личности, то эффективнее формируются пространственный представления младших школьников
В «Большой советской энциклопедии» мы видим такое определение: Задача —
1. поставленная цель, которую стремятся достигнуть.2) Поручение, задание.3) Вопрос, требующий решения на основании определённых знаний и размышления.
Таково классическое определение геометрии, или, вернее, таково действительное значение классической геометрии. Однако современная геометрия во многих своих дисциплинах выходит далеко за пределы этого определения. уже не может служить первичным понятием, на котором покоится определение геометрии, а, напротив, само находит себе определение в ходе развития геометрических идей.
Геометрически вычисление несобственного интеграла второго рода представляет собою (при ) исчерпание площади неограниченной фигуры под графиком функции над с помощью вычисления плошадей ограниченных фигур, получающихся над отрезком , а затем приближением правого конца к точке (см. рис.).
Несобственные интегралы I рода.Несобственные интегралы II рода.
Методологической основой служат исследования по математическому анализу и интегральному исчислению (Фихтенгольц, Г.М, Письменный, Д.Т, Зарубин В.С)
Данная курсовая работа посвящена изучению несобственно-прямой речи с учетом особенностей ее использования в работах писательницы Кэтрин Мэнсфилд. Если брать прямую или косвенную речь, то они не оказали существенного влияния на развитие лингвистических идей, а несобственно-прямая речь сыграла и продолжает играть важную роль в продвижении идей в лингвистике и смежных с ней областях гуманитарного знания .Актуальность данного исследования определяется неоднозначностью лингвистических теорий несобственно-прямой речи, отсутствием единого терминологического аппарата, а также интересом, который вызывает данный предмет в связи с наличием множества спорных моментов при его исследовании.
Применяя известный прием деления прямого угла на две равные части при помощи циркуля или угольника строят биссектрисы прямых углов, которые, пересекаясь с окружностью в точках 5, 6, 7, и 8 делят каждую четвертую часть окружности пополам.
Гипотеза исследования: если содержание учебного материала по математике строить на основе взаимосвязанного и взаимозависимого изучения пространственных и плоских фигур, а при разработке методики обучения учесть дошкольный опыт ребенка и порядок развития геометрических представлений (от топологических к проективным и метрическим), то это позволит наиболее точно донести до ребят пониятия о геометрических фигурах.
Список использованных источников
1.Иванов, Г.С. Теоретические основы начертательной геометрии. – М. Машино-строение, 2008. – 157 с.
2.Короткий В.А. Проективное построение коники [электронный ресурс www.lib.susu.ac.ru]: учеб. пособие / В.А. Короткий; Юж.-Урал. гос. ун-т. Челябинск, 2010. 98 с.
3.Победин, Л.Н. О бесконечном // Философия науки. – 2001. – № 1(9).
– С.91–
98. Он же. О бесконечном – 2 // Философия науки. – 2001. – № 2(10).
– С.102– 107.
4.Романычева Э.Т. и др. Инженерная и компьютерная графика. – М.: ДМК Пресс, 2008. – 592 с.
5.Чекмарев, А.А. Инженерная графика. – М.: Высшая школа, 2007. – 364 с.
6.Чекмарев, А.И. Инженерная графика. Справочные материалы. – М.- Владос, 2009. – 412 с.
список литературы
