Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Понятие и сущность невербалики как элемента художественного изображения
1.1 Определение невербалики как художественного элемента литературного произведения
1.2 Возможности использования невербалики в художественном произведении
Глава
2. Невербальные средства описания Эраста Фандорина в романе Б. Акунина «Азазель»
2.1 Невербальные методы и приемы создания образа персонажа
2.1.1 Языковое выражение маркеров интонации персонажа
2.1.2 Языковое выражение маркеров эмоционального состояния персонажа
2.1.3 Языковое выражение маркеров выразительно-визуальной организации общения и действий персонажа
2.2 Закономерности использования невербальных компонентов в характеристике Эраста Фандорина
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Является общеизвестным фактом, что при вербальном общении люди воспринимают словесную информацию, при которой не только смотрят в глаза друг другу, но и воспринимают тембр или звуко -высотный диапазон голоса, а также интонацию или различные оттенки и ударения. Воспринимают в ходе общения, мимику как осознанное, так и не осознанное выражение мышц лица, жесты как произвольные и непроизвольные движения телом или его частями. В процессе коммуникации логическая информация поступает к нам с помощью слов, а невербальные элементы: тембр, мимика, жесты и т.д. привносят в диалог, который состоит из словесного общения, некое особое дополнение. Таким образом, невербальное общение в большинстве своих случаев возникает бессознательно, также, современными исследователями установлено, что 60-80% коммуникации осуществляется за счет различных невербальных средств выражения, и только 20-40% информации передается с помощью вербальных.
В литературе невербальные средства выражения также актуальны, так как представляют собой также ряд явлений, сопровождающих речь. В невербальных видах художественной деятельности существуют общие, знаковые системы-клише, при помощи которых субъекты различных стран могут взаимодействовать друг с другом, не прибегая к тональной языковой речи. В этой связи очень важным представляется аспект изучения невербальной коммуникации в литературных произведениях, как особого пласта явлений, открывающего широкие возможности перед автором. Предпосылки к исследованиям невербальных коммуникативных единиц в ее соотношении с вербальными начали складываться давно. По прежнему актуальны исследования Горелова И. Н., Филиппова А. В., Баранова А. Н., Экмана П., Крейдлин Г. Е., Колшанского Г. В. и др., о том, что взаимодействие, как известно, осуществляется не только посредством вербальных единиц, но также и при помощи единиц невербальных .Доказанным считается тот факт, что, хотя паралингвистические элементы и не относятся непосредственно к области языка, речевое сообщение не может быть фактом коммуникации без паралингвистического сопровождения ( Аданакова В.И., Береговская Э.М.
и др.) . Актуальность данной работы состоит в том, чтобы показать, насколько яркими и выразительными являются невербальные средства выражения характера персонажа литературного произведения. Целью данного исследования является изучение изображение невербальных средств общения включая описание жестов, тембра голоса мимики, телодвижений, поз и других элементов невербальной коммуникации на материале современной русскоязычной прозы. Объектом исследования являются элементы невербальной коммуникации в художественном произведении, такие как описание жестов, тембра голоса мимики, телодвижений, поз и других элементов невербальной коммуникации. Предметом исследования являются невербальные средства описания характера и действий главного героя произведения Б. Акунина « Азазель » — Эраста Фандорина . Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Дать определение невербалики как художественного элемента литературного произведения.
2. Показать возможности невербалики , которые она открывает перед автором в художественном произведении.
3. Рассмотреть невербальные методы и приемы создания образа главного героя романа Б. Акунина « Азазель » Эраста Фандорина .
4. Выявить закономерности использования невербальных методов вданном произведении. Данная работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматривается понятие и сущность невербалики как элемента художественного изображения. Во второй главеизучаются невербальные средства описания характера и действий Эраста Фандорина в романе Б. Акунина « Азазель ». В заключении приведены краткие итоги исследования. Научная новизна данного исследования состоит в том, что в нем рассматриваются и систематизируются особенности репрезентации невербальных средств коммуникации в оспиании характера и действий героя произведения художественной литературы – в частности Эраста Фандорина « Азазель » Б. Акунина. В ходе исследования установлено, что вербализованные кинемы способны выполнять в тексте определенные грамматические функции: занимать субъектные, предикативные, объектные, обстоятельственные, определительные позиции в синтаксической структуре высказывания; служить заполнителями пауз в высказывании; целиком заменять вербальное высказывание.
Данные кинемы перлокутивны , так как применяются адресантом с целью воздействия на мысли и чувства и посредством этого — на поведение собеседника. Теоретическая и практическая значимость работы заключается в определении самостоятельного семиотического, когнитивного и культурного статуса невербалики в описании характера и действий героя художественного произведения и в практическом использовании приемов анализа художественного текста, содержащего описание невербальных знаков. Важность мимики, жеста, взгляда, позы, пауз, телодвижений отражается в языке художественных произведений с целью краткой, но ёмкой характеристики персонажа, и его действий в сюжетной линии произведения в целом. Методологической основой анализа функционирования невербальных единиц в художественном тексте в данной работе является лингвопрагматический подход, который предполагает сочетание семантического, прагматического и когнитивного видов анализа.
Для выполнения задач исследования применялись следующие аналитические методы: описательно-аналитический, структурный, семантический, прагматический, сопоставительный, аналитической индукции, метод статистического анализа, метод выборки минитекстов , содержащих описание невербальных знаков. Сознание необходимости включения в той или иной форме в сферу лингвистического исследования факторов, сопровождающих речь, в современном языкознании было сформулировано еще в 1967 году в «Тезисах Пражского лингвистического кружка». Ф. де Соссюр подчеркивает необходимость изучения языка в его взаимодействии с другими знаковыми системами: «все эти явления не только выступят в новом свете, но и прольют свет на лингвистические проблемы».
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Акунин Б. Азазель. М.: Захаров, 2002.- 240 с.
2. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М.: Наука, 1988. 341 с.
3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986. 445 с.
4. Боева Е. Д. Аграмматизм кинесики: аргументы «ЗА» и «ПРОТИВ» // Альманах современной науки и образования.Тамбов: Грамота, 2010. № 2 (33): в 2-х ч. Ч. II.
5. Булычёв И.И. О взаимосвязи эмоций с оценками и знаниями, образами и понятиями // Актуальные проблемы современной когнитивной науки. Иваново, 2010.
6. Верещагин, Е.М. О своеобразии отражения мимики и жестов вербальными средствами / Е.М. Верещагие, В.Г. Костомаров // Вопросы языкознания. 1981. — № 1. — С. 36-47.
7. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М.: Наука, 1985. 228 с.
8. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. Учебное пособие. Третье, переработанное и дополненное издание. — Издательство «Лабиринт», М., 2001.- 304 с.
9. Колшанский Г.В. Паралингвистика / Г.В. Колшанский. М.: УРСС Эдиториал, 2005.
10. Кристева Ю. Жест: практика или коммуникация? // Избранные труды: разрушение поэтики. М., 2004
11. Лоханов А.С. Техника изображения жеста в художественной литературе / А.С. Лоханов // Вопросы лингвостилистики романо-германских языков. — Смоленск: СГПИ, 1975. С. 100-106
12. Мечковская Н.Б. На семиотическом перекрестке: мотивы движения тела //
12. Логический анализ языка. Языки динамического мира. – М.– 1999. – С.376 — 393.
13. Музычук Т.Л. Интонация как объект лингвистического анализа/ Русское слово в мировой культуре. Материалы X Конгресса МАПРЯЛ. — Санкт-Петербург,
3. июня-5 июля 2003г. Том 3.- С.57-64.
14. Музычук Т.Л Категория времени и пространства как элементы диалогического дискурса невербальной речи персонажа художественной прозы/ Русский язык в кругу мировых языков и языковое планирование в
2. веке (традиции, инновации, перспектива): Материалы межд. конф. МАПРЯЛ, ИГУ, ИГЛУ. — Иркутск, 23-25сентября 2002.-С.178-184.
15. Музычук Т.Л Организация неязыковых средств выражения эмоциональной речи в диалоге художественной прозы/ Русский язык: вопросы теории и инновационные методы преподавания: Сб. докладов межд. научн.-метод. конф.: В 3 ч. — Ч. 1 -Иркутск: ИГУ, ИГЛУ, 25-28 мая 2001г.- С.120-124.
16. Музычук Т.Л Слова автора как отражение на письме невербальной речи персонажа/ Гуманитарные науки на рубеже веков: итоги и перспективы: Материалы межд. научн.-практ. конф.- 4.1. — Иркутск: ИрГТУ, 22-24 мая 2001.- С.73-79.
17. Музычук Т.Л Языковое выражение невербальных средств организации эмоционального диалога/ Русский язык в современной социокультурной ситуации: Сб.тез. докл. и сообщ. 3 всероссийской научн.-практ. конф. РОПРЯЛ — 4.1- Воронеж: ВГУ, 2001г. — С.26-29.
18. Садченко, В.Т. Текст как объект лингвистической семиотики / В.Т. Садченко // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. – Вып. 29. – 2009. – № 5. – С. 104– 111.
19. Садченко, В.Т. Вторичный семиозис в художественном тексте / В.Т. Садченко // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. – Вып. 31. – 2009. – № 13. – С. 106– 111.
20. Садченко, В.Т. Теория текста: учеб. пособие / В.Т. Садченко. – Хабаровск: Изд-во ХК ИППК ПК, 2003. – 63 с.
21. Садченко, В.Т. Текст как основа создания естественной развивающей речевой среды / В.Т. Садченко // Направления гуманизации и гуманитаризации образовательных систем: cб. науч. тр. по материалам научно-практической конференции. – Хабаровск: Изд-во ХК ИППК ПК, 2002. – С. 55– 61.
22. Садченко, В.Т. К вопросу о типологии невербальных знаков – репрезентантов смысловой структуры художественного текста / В.Т. Садченко // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – № 4 (12).
– Хабаровск, 2006. – С. 127– 132.
23. Садченко, В.Т. К вопросу о порождении / понимании художественного текста / В.Т. Садченко // Экономика, образование, культура и перспективы кооперативного развития в странах АТР: материалы международной научнопрактической интернет-конференции (Хабаровск, 17–
2. апреля 2007).
– Хабаровск: Изд-во ООО «Импульс-Восток ВТ», 2007. – С. 135– 144.
24. Садченко, В.Т. Оппозиция вербальное / невербальное в языке и в тексте / В.Т. Садченко // «Экономика, образование, культура: перспективы кооперативного развития на Дальнем Востоке и в странах АТР»: материалы международной научно-практической конференции (Хабаровск,
2. мая 2008).
– Хабаровск: Издво ООО «Импульс-Восток ВТ», 2008. – С. 97– 102.
25. Филиппов А.В. Жесты и их отображение в тексте художественного произведения / А.В. Филиппов // Лингвистический сборник. М.: МОПИ им: Н.К.Крупской, 1975.- Выпуск 4. С. 185-194.
