Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
1. Сравнение вербальной и невербальной коммуникации
2. Пара- и экстралингвистические компоненты невербальной коммуникации
3. Кинесические, такесические и проксемические средства невербальной коммуникации
3.1 Мимика и взгляд
3.2 Жесты
3.3 Организация пространства и времени
3.4 Позы и походка
3.5 Контакт глаз
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Специалистами по общению подсчитано, что современный человек произносит за день около 30 тысяч слов или примерно 3 тысячи слов в час [3, 59с.].
Речевое общение, как правило, сопровождается несловесными действиями, помогающими понять и осмыслить речевой текст.
Сегодня печатная пресса уступает свои позиции интернет — СМИ, мобиль-ным приложениям и электронным версиям своих же изданий. С целью увеличения популярности печатных СМИ при составлении их макетов большое внимание уделяется их оформлению: фотографиям, графикам, навигации, ссылкам, таблицам, выделении наиболее важных фрагментов текста. Во многих изданиях видеоряд даже преобладает над текстовым контентом. В сфере невербальной коммуникации, а в частности выборе графических средств, их формировании и применении, особенно важна проблема выбора средств выражения, которые в точности иллюстрируют смысл сообщения и должным образом интерпретируются большинством представителей целевой аудитории. Аспекты дизайна и верстки печатных изданий затрагиваются во многих учебных пособиях по журналистике, фотожурналистике или в учебниках по дизайну.
Однако ранее общая классификация данных средств по каким-либо параметрам не производилась. Данная проблема очень актуальна в наши дни, учитывая нынешнюю потребность в качественной и доступной информации. Однако графические невербальные средства передачи информации могут помочь читателю лучше ориентироваться в потоке информации, напечатанном на полосах издания, ведь страницы могут умещать сразу несколько статей. Чтобы избежать данной проблемы и сократить время поиска интересующей информации, ускорить ее отсев как-раз и используют различные визуальные средства. Во все ускоряющемся темпе современной жизни скорость доступа к информации играет немаловажное, а порой и решающее значение. Также графические средства, использующиеся в печатных СМИ, выполняют развлекательную функцию. В силу своей природы человек преимущественно усваивает визуальную информацию, которая является более доступной для нашего сознания. Фотографии дают более ясную и живую картину события, а графики и таблицы гораздо приятней сухих цифр. Видеоряд не только дополняет текстовую информацию, но и может оказать влияние на читателя, подкрепив или даже усилив впечатление от прочитанного. На основе «Российской газеты» была произведена классификация представленных в ней графических средств коммуникации по функциям.
Целью данной работы является изучение языковых средств выражения невербальных элементов коммуникации с точки зрения их использования в художественном тексте для раскрытия образа персонажа. Для достижения поставленной цели были выработаны следующие задачи:
Целью данной работы является анализ теоретических и практических работ области исследования невербальной коммуникации.
Изучением невербальных средств коммуникации занимается особая лингвистическая дисциплина — паралингвистика, которая связана с психологией, культурой и социологией общества, а в широком плане, с любой человеческой деятельностью.
Экспрессивно-мимические средства общения, оживлённый взгляд, спонтанные двигательные реакции появляются у детей с детским церебральным параличом не сразу и являются кратковременными, монотонными и маловыразительными.
Что представляют собой невербальные средства общения и какова их сущность? В чем заключаются значение и роль невербальных средств общения в различных областях жизнедеятельности человека?
Речь формируется в первые годы жизни. При этом, процесс становления речи очень индивидуален и зависит от многих факторов: социальной среды, пола ребенка (принято считать, что мальчики начинают говорить гораздо позже девочек), психологического контакта с матерью, физиологического развития и функционирования головного мозга [5].
Коммуникация — процесс установления и развития контактов между людьми, возникающий в связи с потребностью в совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, обладающий взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга [2,5].
Цель исследования: выявить особенности невербального поведения, демонстрируемого в современных рекламных сообщениях для выявления основных закономерностей использования поло-ролевых установок и социальных стереотипов, укоренившихся в обществе.
Целью данного исследования является изучение изображение невербальных средств общения включая описание жестов, тембра голоса мимики, телодвижений, поз и других элементов невербальной коммуникации на материале современной англоязычной прозы.
- выявить основные способы репрезентации невербальных средств эмоционально-коммуникативной выразительности в художественном тексте на фонетическом, лексическом, синтаксическом и графическом уровнях.
В первой главе данной работы мы рассмотрим теоретические основы невербальных средств общения и классификацию этих средств. В методологическом аспекте мы будем опираться на исследования таких ученых, как В. А. Лабунская, В. П. Морозов, Г. М. Андреева, а также зарубежных исследователей, таких, как А. Пиз, Д. Мацумото Во второй главе мы покажем на примерах, как функционирует внеязыковая коммуникация и чем она различается других странах и культурах.
Список используемой литературы
1. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1986. – 444 с.
2. Вербальная и невербальная опоры пространства межфразовых связей / Т.М. Николаева, В.С. Ефимова, И.И. Фужерон и др.; Отв. ред. Т.М. Нико-лаева. — М. : Яз. слав. культуры, 2004. — 252 с.
3. Лабунская, В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход) / В.А. Лабунская.- М., 1986.
4. Лабунская, В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное по-знание / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону, 1999.
5. Основы теории коммуникации / М.А. Василик, М.С. Вершинин и др. – М.: Гардарики, 2003. – 615 с.
6. Основы теории коммуникации. Учебно-методическое пособие для студентов специальности 350400 «Связи с общественностью» / Сост. Ж.В.Николаева.- Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. – С. 136..
7. Петрова, Е.А. Жестовые средства педагогического общения / Е.А. Петрова. — М., 1991.
8. Пиз, А. Язык жестов: как читать мысли других людей по их жестам /А. Пиз. – М.: Ай-Кью – 1995. – 257с.
9. Почепцов, Г.Г. Теория коммуникации / Г.Г. Почепцов. — М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 2001. — 651 с.
10. Сеченов, И.М. Рефлексы головного мозга / И.М. Сеченов. – СПб.: Вира-М, 2006.
11. Степанов, А.В. Ударение жестом? / А.В. Степанов // Русский язык в школе. — 2003. — № 1. — С. 74.
12. Холл, Э. Как понять иностранца без слов / Э. Холл / Дж. Фаст. Язык тела / Пер. с англ. – М., 1997.
13. Штангль, А. Язык тела / А. Штангль. – М., 1996.
14. Экман, П. Психология лжи / П. Экман. – СПб.: Питер, 2008. – 268 с.
список литературы
