Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава
1. Теоретические аспекты влияния музыки на нейропсихологические особенности человека 3
1.1. Историческая эволюция науки о воздействии музыки на организм человека 3
1.
2. Влияние музыкальной деятельности на структуру головного мозга (исследования особенностей структуры мозга музыкантов) 6
1.
3. Влияние занятий музыкой на развитие нейропсихологических особенностей детей 9
1.
4. Психологические основы обучения музыке 13
Глава
2. Функции музыкальных занятий в системе общего развития школьников 17
2.
1. Развитие общих способностей при занятиях музыкой 17
2.
2. Применение занятий музыкой в коррекционной педагогике 21
Заключение 25
Выдержка из текста
Введение
Нейропсихологические особенности человека оказывают определяющее влияние на его умственную и физическую работоспособность. Понятие умственной работоспособности является комплексным. Оно включает в себя уровень развития мышления, памяти, внимания, психомоторных функций. В связи с этим, перечисленные функции необходимо развивать и тренировать, особенно у детей в период обучения в школе.
Многочисленными практическими и теоретическими исследованиями ученых было доказано благотворное влияние занятий музыкой на развитие у детей общих умственных и физических способностей. Кроме того, огромный вклад в развитие представлений о влиянии музыкальных занятий на изменения в структурах головного мозга человека, внесли анатомические исследования головного мозга известных музыкантов.
Изучением психических процессов, проходящих в головном мозге человека, занимается такая наука, как нейропсихология, которая и является объектом исследования данной работы. Предмет исследования – изменения, происходящие в головном мозге вследствие занятий музыкой.
Целью данной работы является выявление особенностей влияния занятий музыкой на развитие умственной работоспособности детей среднего школьного возраста.
Задача работы – изучить материалы научных исследований о влиянии музыкальных занятий на нейропсихологические особенности человека, выявить какие общие способности можно развить у ребенка при занятиях на различных музыкальных инструментах, вокалом и изучении общих музыкальных дисциплин.
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1) Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Издательский центр «Академия», 2003г.
2) Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. М.: Генезис, 2005г.
3) В.П. Морозов Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники. М.: Центр «Искусство и наука», 2008 г.
4) Бекина, С.И., Ломова, Т.П. Музыка и движение. М.: Музыка, 1984г.
5) Gall F. Sur les fonctions du cerveau. Paris, 1822
6) Langner G. Neuronal mechanisms underlying the perception of pitch and harmony. Effects of Music Training on the Child’s Brain and Cognitive Development // The Neurosciences and Music II: From Perception to Performance, 2005
7) Auerbach S. Zur Lokalisation des musikalischen Talentes im Gehirn unad am Schädel // Arch. Anat. Physiol., 1906
8) Beheim Schwarzbach D. Cytoarchitektonik der Dorsalfläche der 1. Temporalwindung links (T.1) bei sechs menschlichen Gehirnen (darunter vier Elitegehirne) der Sammlung von C. und O.Vogt. // Z. milkrosk.anat. Forsch., 1974
9) Gaser Ch., Schlaug G. Gray Matter Differences between Musicians and Nonmusicians // Avanzini G. et al. (eds).
The neurosciences and music. New York, 2003
10) Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М.: Издательство московского университета, 2002г.
11) Gaab N., Tallal P., Kim H et al. Neural corre lates of rapid spectrotemporal processing in musicians and nonmusicians // The Neurosciences and Music II: From Perception to Performance, 2005
12) Koelshch S., Fritz T., Scholse K., Alsob D. & Schlaug G. Adults and children processing
music // Neuroimage, 2005
13) Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. М.: АСТ, 2007г.
14) Costa Giomi E. Does music instruction improve fine motor abilities? // The Neurosciences and Music II: From Perception to Performance. 2005
15) Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. М.: Институт психологии РАН, 2008г.
16) Масленкова Л.М. Психология музыкального диктанта. Л.: Музыка, 1977г.
17) Зинченко П.Н. Непроизвольное запоминание. М.: Академия педагогических наук, 1961г.
