Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы социально – правовой поддержки
1.1. Социальная поддержка семьи
1.2. Сущность нормативно – правовой основы социальной работы с семьей
Глава
2. Исследование нормативно – правовой основы социальной работы с семьей, имеющей детей
2.1. Программа констатирующего исследования
2.2. Разработка рекомендаций по повышению нормативно – правового регулирования социальной работы с семьями, имеющими детей
Заключение
Литература
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Объектом дипломной работы являются общественные отношения, возникающие при определении сущности и содержания правового регулирования социальной работы с семьями, имеющими детей. Предметом работы являются: нормы международного и российского законодательства, исследования профильных авторов, опыт правоприменителей, касающиеся определения сущности и содержания правового регулирования социальной работы с семьями, имеющими детей.
Гипотеза исследования: эффективная социальная реабилитация инвалидов будет возможна, если в работе с семьей инвалида будет применяться комплексный подход и будет учитываться реальная оценка эффективности, будут вноситься коррективы в деятельность социального работника.
Детская инвалидность – сложная, многообразная и социально значимая проблема, требующая всестороннего изучения причин инвалидности, создания единых реабилитационных технологий, включающих медицинские, психологические, профориентационные, профессиональные, социальные, юридические аспекты.
Социальная работа с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: метод анализа литературы и нормативно-правовой документации по исследуемой проблеме, метод систематизации (упорядочения и обобщения) знаний, частью которого явились методы анализа, синтеза, сравнения, индукции, дедукции, классификации.
Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: метод анализа литературы и нормативно-правовой документации по исследуемой проблеме, метод систематизации (упорядочения и обобщения) знаний, частью которого явились методы анализа, синтеза, сравнения, индукции, дедукции, классификации.
Изучением данной работы занимались многие авторы такие как Айшервуд М.М., Бабенкова Р.Д., Мамайчук И.И., Оботурова И.А., Маллер А.Р., Мастюкова Е.М., Ткачева В.В., Холостова Е.М. и многие другие специалисты. Айшервуд М.М. в своих работах делала акцент на то, как сделать жизнь инвалида полноценной. Мамайчук И.И. занималась изучением психологической помощи детям с проблемами в развитии. Агильдеева Е.Ф. в сборнике статей повествует об образе жизни семей с нетипичным ребенком и о положении ее в российском обществе.
Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья затрудняет существование семьи и вынуждает ее членов всячески противостоять неблагоприятным реалиям. Кроме того, родители такого ребенка испытывают трудности, характерные для всех семей такого типа, всем они решают свои специфические проблемы, вызывающие неблагоприятных изменений во всех о сферах семейной жизни. Все это обусловило выбор темы исследования.
В России в настоящее время решается задача внедрения зарубежного метода, представляющего иную исследовательскую школу, в контекст отечественной традиции специальной помощи детям с искаженным развитием — метода холдинг терапии, разработанного американским психиатром M.Welch (1983, 1988), в рамках отечественного подхода к коррекции детского аутизма и оказания психологической помощи семье аутичного ребенка.Предмет исследования: теоретические аспекты социальной работы с семьями с детьми — аутистами.
Теоретические основы социальной работы с детьми инвалидами
Литература
1.Александрова В.В. Мир молодой семьи. — Лениздат,1992
2.Арчакова Т.О. Программы психолого-социальной поддержки родительства. //Психологический журнал. – 2011. — № 4.
3.Барбасов А.А. Жилищные условия и демографическое поведение россиян. //Государственное управление. – 2008. — № 15. – С. 5-15
4.Басов Н. Ф., Басова В. М., Кравченко А. Нпедагог. — М. : Издательский центр «Академия», 2006. — 256 c.
5.Вдовина М.В. Социальная работа с семьей: подготовка специалистов. //Высшее образование для
2. века. – 2005. — № 4. – С. 63-68
6.Гурко Т.А. Россия: социальная политика в отношении молодых родителей. // Власть. – 2008. — № 6. – С. 10-14
7.Концепция государственной политики в отношении молодой семьи от 08.05.2007 г.
8.Москаленко В.Д. Ребенок в «алкогольной» семье: психологический портрет. // Вопросы психологии. – 1991. — № 4. – С. 65-73
9.Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М., 2002.- 256с.
10.Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. – М.: Академия, 2005. – 288 с.
11.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.: Педагогика, 1990. – 160 с
12.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 192с.
13.Ростовская Т.К. Ради укрепления молодой семьи. //Глинские чтения. – 2007. — № 6. – С. 23
14.Семья и личность /Под ред. профессора Е.И. Сермяжко. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. — 101 с.
15.Социальная педагогика / Под общей ред. М.А. Галагузовой. — М., 2000
16.Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие/Отв.ред. д.и.н., проф. Е.И.Холостова, д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2002
17.Теория социальной работы. /Под ред. Кузиной И.Г. – Владивосток: ДВГТУ, 2006
18.Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. — М.: Юристь, 1999. — 334 с.
19.Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей. — М.: Наука, 2000
20.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия, 2007.
21.Шахманова А.Ш. Воспитание детей – сирот дошкольного возраста. – М.: Академия, 2005. – 192 с
22.Шелег Л.А. Неблагополучная семья как объект социально-педагогической деятельности // Тезисы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» (25-27 октября 2005г.).
В 3-х частях. — 3 часть/Под общей редакцией доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса. — М., 2005. — 560 с
Приложение
Анкета
1.возраст
2.пол
3.образование
4.наличие работы
5.достаточно ли вы проинформированы о службе социальной защиты населения?
6.знаете ли вы о возможности получения помощи по поддержке семьи, имеющей ребенка?
7.обращались ли вы за какой либо помощью в отдел социальной защиты?
8.в каком виде вы получали эту помощь?
9.удовлетворенны ли вы работой по поддержке семьи?
10.какую вы бы хотели получать дополнительную помощь?
11.внесли бы вы свои пожелания в программу по поддержке семьи, имеющей ребенка?
список литературы
