Введение 3
Глава 1. Организационно — правовое обеспечение выполнения Федерального государственного образовательного стандарта в образовательных учреждениях 5
1.1. Характерные признаки и отличия Федерального государственного образовательного стандарта от традиционного образования 5
1.2. Цели и задачи деятельности заместителя директора по ВР в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта 7
Глава 2. Выявление и иллюстрация содержания деятельности заместителя директора по ВР в рамках реализации ФГОС на примере образовательного учреждения г. Санкт – Петербурга 15
2.1. Характеристика деятельности заместителя директора по ВР в рамках реализации ФГОС в ГОУ СОШ № 231 Невского района г. Санкт — Петербурга 15
2.2. Особенности содержания деятельности заместителя директора по ВР в рамках реализации ФГОС 21
2.3. Оценка эффективности деятельности заместителя директора по ВР в рамках реализации ФГОС 26
Список литературы 33
Приложение 1 34
Содержание
Выдержка из текста
3. Организация внеурочной деятельности. По федеральному стандарту на реализацию внеаудиторной деятельности еженедельно во всех школах выделено 10 часов на класс. Учащиеся могут выбрать для себя одно из пяти направлений — спортивное, социальное, интеллектуальное, патриотическое и трудовое. Труднодоступные школы зачастую лишены такой возможности, так как организация дополнительного образования требует наличия в штате узких специалистов, чего зачастую не бывает.
Гипотеза исследования: разработка и внедрение программы «Совершенствование деятельности педагогического коллектива в условиях ФГОС» в условиях современной школы будут способствовать скорейшей адаптации учителей к работе в новых условиях.
— разработать программу курсов повышения квалификации для руководящих работников по теме «Управление персоналом, как элемент обеспечения условий реализации ФГОС в образовательной организации (на примере Черновской СОШ Кочковского района)».
Предметом исследования являются правовые основы становления и функционирования таможенного союза в рамках ЕврАзЭС, а так же и международно-правовые аспекты перспективных направлений развития единой таможенной территории
нового подхода к содержанию образования, а именно: уметь выбирать главное ванализировать, работать, развивать вкус к исследовательской деятельности икачества знаний учащихся в рамках реализации федерального государственного
Тема компетентностного подхода в управлении персоналом организации одна из самых горячих тем, обсуждаемых не только в России, но и в Европе. Это технологический инструмент ответа на вопрос, как в постоянно изменяющейся ситуации при дефиците трудовых ресурсов, все большей и большей зависимости организации от квалификации людей, которые там работают, как в этих условиях не просто поддерживать имеющийся уровень, но и двигаться вперед, развиваться, добиваться успехов в конкуренции, быть лучшими.Целью моего курсового проекта является разработка модели компетенций для заместителя директора по кадрам.
Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность образовательного процесса.Посещение классного часа в педагогическом отделении в группе 4 «Ф.Подготовка к тестированию обучающихся группы 4 «Ф», по плану работы психолога.
Внеурочная деятельность по математике углубляет и расширяет знания, полученные на уроке. В связи с этим учителю необходимо правильно организовать внеурочную деятельность.На основании вышесказанного целью работы является исследование теоретических и методических основ по организациивнеурочной деятельности по математике в 5 классе в целях реализации ФГОС.
Технология разработки деловой программы по повышению квалификации (семинар «Обеспечение безопасности энергетических предприятий» для заместитель директоров по безопасности» (20 человек) по маршруту Осло-Стокгольм (Норвегия-Швеция) на 10 дней/9 ночей
Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.
Руководитель практики от организации – заместитель директора по фитнес-туризму Горохина Е.Целью практики было установлено закрепление теоретических знаний, полученных в ВУЗе и применение их в работе, изучение основ деятельности фитнес-клубе ООО «LifeCity», анализ различных аспектов деятельности, а также сбор фактического материала для дальнейшей дипломной работы в области туризма.
Различие между аспектами, ориентированными на работу, и аспектами, ориентированными на работника, довольно очевидно. Первые являются описаниями содержания работы, которые связаны с технологическими аспектами выполнения работы и в общем виде отражают то, что делается работником. Аспекты с ориентацией на работника характеризуют связанное с этим обобщенное человеческое поведение.
Научиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться — необходимо каждому. Поэтому одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения учащихся считаем развитие речевой деятельности.Цель исследования – разработать и обосновать содержание рабочей программы по обществознанию, составленной на основе ФГОС, для развития у учащихся 5 классов коммуникативных навыков.
Нерешенность данной проблемы подготовки кадров для предпринимательской деятельности, наличие объективной необходимости в ее углубленном рассмотрении и выработке конкретных механизмов эффективного решения, т.е. формирование программы практической подготовки молодежи к предпринимательской деятельности, интеграция российского общества в общеевропейскую систему высшего образования и экономики предопределили основную тему, цели, задачи и содержание дипломного проекта.
Список источников информации
1. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации». Российская газета, 2012.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Российская газета, 2010.
3. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544 н «Об утверждении профессионального стандарта педагога»
4. Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03-255
«О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования» www.consultant.ru.
5. Григорьев Д.В. Методические рекомендации по организации внеучебной деятельности учащихся начальной и основной школы (1-9-х классов) / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов – Центр теории воспитания ИТИП РАО, 2012, — С. 32.
6. Публичный доклад заместителя директора по ВР ГОУ СОШ № 231 Невского района г. Санкт – Петербурга за 2012/13 учебный год.
7. Должностная инструкция заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе ГОУ СОШ № 231 Невского района г. Санкт – Петербурга.
список литературы