Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА
1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ НОВООБРАЗОВАНИЙ В МЛАДШЕМ
ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………….
6
1.1. Понятие о новообразованиях как показателях
психологического возраста………………………………………………………
6
1.2. Характеристика новообразований младшего школьного возраста……… 9
1.3. Особенности развития новообразований у детей младшего
школьного возраста………………………………………………………………
13
1.4. Управление развитием новообразований у младших школьников
в процессе обучения………………………………………………………………
18
Выводы по главе 1…………………………………………………………………………………….. 22
ГЛАВА
2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НОВООБРАЗОВАНИЙ
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………
24
2.1. Цели, задачи, методы исследования…………………………………………………….. 24
2.2. Полученные результаты, их анализ……………………………………………………… 29
Выводы по главе 2……………………………………………………………………………………… 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………………. 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………… 38
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Современная система образования предъявляет серьезные требования к начальному обучению. Так, одними из требований ФГОС начального общего образования являются требования к метапредметным результатам обучающихся. Это освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться [21].
В рамках таких требований одной из основных задач начального обучения является развитие психических процессов младших школьников. Учитывая, что ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте становится учебная, у ребенка начинает происходить множество позитивных изменений и преобразований. Это сензитивный период для формирования познавательного отношения к миру, навыков учебной деятельности, организованности и саморегуляции.
Требования учебной деятельности неизбежно ведут учеников к формированию произвольности, характеризующей все их психические процессы. Формирование произвольности происходит в результате того, что школьник ежедневно выполняет требования позиции ученика, например, слушает и решает задачи. Постепенно он научается делать то, что необходимо, а не то, что ему хочется. Учащиеся начинают учиться управлять своим поведением в различной степени, преодолевать трудности, двигаться к поставленной цели, искать лучшие пути ее достижения [28, c.99].
Также одно из самых сильных изменений в младшем школьном возрасте происходит в познавательной сфере ребенка.
……………………………………….
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков. — СПб., 2012. – 545 с.
2. Выготский, Л.С. Психология развития человека. — М.: Издательство Смысл; Издательство Эксмо, 2013. – 1136 с.
3. Гальперин, П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. М.: «Книжный дом «Университет», 2013. — 332 с.
4. Гонина, О.О. Психология младшего школьного возраста: учеб. пособие / О.О. Гонина. – 2-е изд., стер.»: ФЛИНТА; Москва, 2015. — 234 с.
5. Давыдов, В.В. Возрастная и педагогическая психология: учеб. для студентов пед. ин-тов / В.В. Давыдов, Т.В. Драгунова, Л.Б. Ительсон и др.; под ред. А.В. Петровского. — Изд. 2-е , испр. и доп. — М: Просвещение, 2014. – 287 с.
6. Дубровина, И.В. Психология: Учебник для студ. пед. учеб. заведений / Под ред. И.В. Дубровиной. — М., Издательский центр «Академия», 2014. — 464 с.
7. Ермолаева, М.В. Психология развития. Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения. 2-е издание. Издательство: Московский психолого-социальный институт, НПО МОДЭК, 2010. – 376 с.
8. Иващенко, Ф.И. Психология воспитания школьников: учебное пособие для педагогических спец. вузов / Ф.И. Иващенко. — Минск: Вышэйшая школа, 2012. — 189 с.
9. Игры на развитие психических процессов у младших школьников. [Электронный ресурс].
Режим доступа: https://kopilkaurokov.ru/psihologu/prochee/ighry-na-razvitiie-psikhichieskikh-protsiessov-u-mladshikh-shkol-nikov (дата обращения — 21.05.2017).
10. Кравцова, Е.Е. Понятие возрастных психологических новообразований в современной психологии развития // Культурно-историческая психология. — 2005. — № 2. — С. 87– 94.
11. Крутецкий, В. А. Психология: Учебник. М.: Просвещение, 2014. — 352 с.
12. Люблинская, А.А. Детская психология. Учебное пособие. М.: Просвещение, 2014.- 415 с.
………….ВСЕГО
3. ИСТОЧНИКО
