Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ХАРАТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА КАК СИСТЕМЫ 6
1.1. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ 6
1.2. УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС КАК ОТКРЫТАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА 10
ГЛАВА
2. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В КОНТЕКСТЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 16
2.1. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 16
2.2. ПОНЯТИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 18
ГЛАВА
3. ПОДГОТОВКА СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 21
3.1. НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 21
3.2. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 23
3.3. УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПО ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 35
Интернет-источники 36
Содержание
Выдержка из текста
Методологической и теоретической базой исследования послужили фундаментальные положения системного подхода, логического анализа, общей теории социальной работы, а также работы ведущих отечественных и зарубежных ученых в исследуемой области.
При исследовании проблемы, поставленной в данной курсовой работе, использовались: общенаучные методы, такие как анализ и синтез научной литературы, нормативной правовой базы, статей научных журналов, социологической информации; индукция и дедукция; методы ситуационного, факторного, статистического аализа; прикладные методы анкетирование, анализ документов.
на примере Института Молодёжной Политики и Социальной Работы при НГПУ)
Определяется тем, что на фоне социально-экономических реформ значительно возросло число детей и их семей из групп высокого медико-социального риска. По информации Генеральной прокуратуры Российской Федерации, не снижается количество выявленных нарушений прав детей. В 2011 году более 93 тысяч детей стали жертвами преступлений.
В России практически в каждом городе есть детские и подростковые клубные объединения. Занятия в клубах являются альтернативой бесцельному времяпрепровождению. Направления работы клубов соответствуют сегодняшним интересам детей и подростков и пользуются их спросом.
В настоящее время с учетом изменений в законодательстве, формированию земельного участка уделяют более важную роль.
Санкт-Петербурга
Конкурентоспособность товара и маркетинг (на примере конкретной организации в Санкт-Петербурге)
Проблемы и перспективы становления института уполномоченного по правам человека в Санкт — Петербурге
Если подходить к вопросу формально, не отвлекаясь от терминологической оболочки, то получится, что социальной работы как таковой до 1991 г. в СССР не было, но если учитывать, прежде всего, содержание понятия, то станет ясно, что такого рода деятельность существовала в рамках социального обеспечения, педагогической работы по месту жительства, медико-реабилитационной работы и пр. Введение социальной работы как профессии явилось свидетельством отказа от идеологической мифологемы, согласно которой в развитом социалистическом обществе принципиально отсутствуют социально-экономические предпосылки для появления социально уязвимых и девиантных групп населения, а проблемы тех клиентов, которые обслуживаются в рамках социального обеспечения, связаны либо с «естественными» медико-биологическими причинами (старостью, болезнями и нвалидностью), либо с несчастными случаями, природными и техногенными катастрофами.
Определяющее значение для нашего исследования имеют педагогические исследования по проблемам профессиональной подготовки (С.И. Архангельский, Ю.К. Бабанский, С.Я. Батышев, А.П. Беляева, В.П. Беспалько, Е.Н. Богданов, Н.В. Кузьмина, B.C. Леднев, В.А. Сластёнин и др.), психологические исследования (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Л.М. Митина, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Талызина, И.С. Якиманская и др.).
Вопросам профессионального становления личности посвящены работы М.А. Ахметовой, Э.Ф. Зеера, И.А. Зимней, Е.А. Климова, Т.К. Клименко, А.В. Роговой, Е.Э. Смирнова, В.А. Ядова и др.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. — 2003. — № 10. — С. 8-14.
2. Зимняя И.А. Социальная работа как профессиональная деятельность // Социальная работа. — 1992. — № 2.
3. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы: Учебник для вузов. – М.: Академия, 2007. -272с.
4. Основы социальной работы: Учебник / под ред. П. Д. Павленка. — М.: Инфра — М, 2001. – 320с.
5. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. – М.: Дашков и К, 2005. – 473с.
6. Соболева Е.В. Качество подготовки социальных работников в системе непрерывного образования. // Вестник ЮУрГУ «Серия образование. Педагогические науки». — 2013. — том 5. -№ 2 – 129-134.
7. Содержание и методика социальной работы / под ред. Е.А. Сигиды. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 345с.
8. Соколова Т.Е. Проектирование урока по новым образовательным стандартам // Народное образование. – 2013. – № 7. – С. 137 – 143.
9. Степанова-Быкова, А. С. Методика профессионального обучения: курс лекций / А. С. Степанова-Быкова, Т. Г. Дулинец. – Красноярск : ИПК СФУ, 2009. – 300 с.
10. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие. /отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорина. – М.:ИНФРА – М, 2002. – 332с.
11. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2005. – 512с.
12. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе. – М.: Дашков и К., 2006. – 233с.
13. Холостова, Е. И. Социальная работа: история, теория и практика : учебник для бакалавров / Е. И. Холостова. — М. : Издательство Юрайт, 2012. — 905 с.
Интернет-источники
1. Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы. Официальный сайт. // http://www.psysocwork.ru
2. Санкт-Петербургский государственный университет. Факультет социологии. Дополнительное образование // http://www.soc.spbu.ru/obrazovanie/add_edu/
3. Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы. Официальный сайт. // http://www.psysocwork.ru/1355/
4. РАНХиГС. Северо-западный институт управления. Официальный сайт // http://www.sziu.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizatsii
список литературы
