Содержание
Введение ………………………………………………………………….. 3
Глава I Педагогическая система В.А.Сухомлинского
1.1 Общепедагогические позиции В.А.Сухомлинского ……………..… 5
1.2 Применение идей В.А.Сухомлинского в современной школе ……… 14
Глава II Теоретико-методологические основы
2.1 Психолого-педагогическая сущность понятия нравственно-эстети-
ческое воспитание ………………………………………………………..… 23
2.2 Отражение нравственно-эстетического воспитания в педагогической системе В.А.Сухомлинского …………………………………………….… 33
Заключение ………………………………………………………………….. 45
Список использованной литературы .……………………………………… 47
Выдержка из текста
Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной.
Основы формирования духовного развития личности закладываются еще в младшем школьном возрасте. Именно школа является основным звеном в системе воспитания подрастающего поколения. На каждом этапе обучения ребенка доминирует своя сторона воспитания. В воспитании младших школьников такой стороной является нравственно-эстетическое воспитание: дети овладевают простыми нормами нравственности, учатся следовать им в различных ситуациях.
Список использованной литературы
1. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. — Ростов н.Д: Изд-во РПГУ, 2000. — 352 с.
2. Воронина, А. М. Ценности: Проблема обоснования: Дис. доктор. философ.наук : 09.00.00 / Воронина Анна Михайловна; МГУ. — М., 1994.- 54с.
9. Геффдинг, Г. Этика или наука о нравственности / Г. Геффинг. – М., 2007. – 387с.
3. Григорович, Л. А. Педагогика и психология / Л.А. Григорович. – М. : Педагогика, 2011. – 210с.