Как написать курсовую по сказкам Оскара Уайльда – готовая структура и анализ проблематики

Написание курсовой работы по литературе, особенно по такому многогранному автору, как Оскар Уайльд, часто начинается с растерянности перед «чистым листом». Его сказки — это не просто истории для детей, а глубоко аллегоричные и притчеобразные произведения, требующие серьезного осмысления. Их анализ — благодатная, но и сложная задача.

Это руководство призвано снять ваш страх. Мы не будем просто рассуждать о творчестве писателя. Наша цель — на конкретном примере сказок Уайльда построить универсальный «каркас» для сильной научной работы, который вы сможете адаптировать для своего исследования. Мы покажем, как превратить набор идей в структурированный и убедительный научный проект.

Итак, любой научный путь начинается с определения координат. Перейдем к первому и самому ответственному этапу — созданию фундамента вашего исследования.

Этап 1. Как сформулировать научный аппарат, который станет основой работы

Научный аппарат — это не формальность, а ваша дорожная карта. Правильно определенные параметры не дадут вам сбиться с пути и «утонуть» в материале. Давайте разберем его на примере нашей темы.

Ключевое здесь — разграничить объект и предмет исследования.

• Объект — это широкое поле, в рамках которого вы работаете. В нашем случае это сказочное творчество Оскара Уайльда в целом.
• Предмет — это конкретный аспект объекта, который вы будете изучать. Это то, на чем сфокусирован ваш научный «микроскоп». Например: нравственно-этическая проблематика в сказках из сборников «Счастливый принц» и «Гранатовый домик».

Когда предмет ясен, можно формулировать цель. Она должна быть конкретной и достижимой. Например: «выявить специфику воплощения этических категорий (добро, зло, самопожертвование, сострадание) в системе образов сказок О. Уайльда».

Цель, в свою очередь, разбивается на конкретные задачи — шаги для ее достижения:

1. Проанализировать научную литературу по теме и определить особенности жанра авторской литературной сказки.
2. Рассмотреть эстетические взгляды О. Уайльда и их отражение в его творчестве.
3. Проанализировать образную систему и ключевые конфликты в сказке «Счастливый принц».
4. Выявить способы раскрытия проблемы эгоизма и искупления в сказке «Мальчик-звезда».
5. Сформулировать выводы об особенностях нравственной проблематики в сказочном творчестве писателя.

Творчество Уайльда изучается давно, о чем свидетельствует, например, фундаментальная монография М. Г. Соколянского «Оскар Уайльд: очерк творчества» (1990). Упоминание таких работ в вашем исследовании показывает глубину погружения в тему.

Когда фундамент заложен, можно приступать к возведению стен. Следующий шаг — проектирование логической структуры самой курсовой.

Этап 2. Проектируем классическую структуру курсовой работы

Чтобы ваша аргументация была убедительной, ее нужно правильно упаковать. Классическая структура курсовой работы по литературоведению — это проверенный временем инструмент, который помогает логично выстроить мысль.

Обычно она состоит из трех ключевых частей:

• Введение. Здесь вы представляете свой научный аппарат (актуальность, цель, задачи), о котором мы говорили выше.
• Основная часть. Как правило, она делится на две главы.
  • Глава 1 (Теоретическая). В ней вы демонстрируете знание контекста: анализируете работы предшественников, рассматриваете теоретические понятия (например, жанр сказки), описываете творческий метод автора.
  • Глава 2 (Практическая). Это сердце вашей работы. Здесь вы представляете собственный, детальный анализ конкретных произведений, доказывая тезисы, заявленные во введении.
• Заключение. Здесь вы подводите итоги, формулируете выводы и намечаете перспективы дальнейших исследований.

Эта структура — не догма, а ваш помощник. Она придает работе строгость, логичность и завершенность, превращая ее из набора наблюдений в полноценное научное исследование.

Теперь, когда у нас есть «скелет» работы, наполним его содержанием, начав с самого первого и очень важного раздела — Введения.

Этап 3. Пишем Введение, которое заинтересует научного руководителя

Введение — это визитная карточка вашей работы. Именно здесь вы должны убедить читателя (в первую очередь, научного руководителя), что ваше исследование имеет смысл и ценность. Все элементы научного аппарата, которые мы определили на первом этапе, должны найти здесь свое место.

Пройдем по его структуре на нашем примере:

1. Актуальность темы. Объясните, почему Уайльда важно изучать сегодня. Можно отметить, что творчество Уайльда при его жизни было воспринято как совершенно новое явление в искусстве, а заложенные в нем конфликты красоты и морали, эгоизма и сострадания остаются вечными.
2. Степень изученности. Кратко охарактеризуйте, что уже сделано по теме. Здесь уместно сослаться на ключевых исследователей, например, на уже упомянутую монографию М. Г. Соколянского, в которой детально проанализирована творческая эволюция писателя.
3. Объект и предмет. Четко сформулируйте их так, как мы определили в первом этапе.
4. Цель и задачи. Перечислите их в полном соответствии с тем, что было заявлено ранее.
5. Методология исследования. Укажите методы, которые вы будете использовать: анализ и синтез литературоведческих источников, сравнительный анализ, целостный анализ художественного текста.
6. Теоретическая и практическая значимость. Укажите, что результаты могут быть использованы в дальнейших исследованиях творчества Уайльда (теоретическая) или в практике преподавания литературы (практическая).

Хорошо написанное введение демонстрирует, что вы полностью контролируете свое исследование и четко понимаете, что и зачем делаете.

Введение готово. Мы заявили о своих намерениях. Теперь пора подкрепить их теоретической базой в первой главе.

Этап 4. Глава 1. Как создать убедительный теоретический фундамент

Теоретическая глава — это ваш шанс показать эрудицию и доказать, что вы понимаете, в каком контексте творил автор. Вы не просто анализируете текст, а делаете это с опорой на литературоведческую науку. На нашем примере эта глава могла бы состоять из двух разделов.

1.1. Жанр авторской литературной сказки и его специфика

В этом разделе следует кратко описать, чем авторская (литературная) сказка отличается от народной. Если народная сказка — это продукт коллективного творчества с устоявшимися сюжетами и персонажами, то авторская — это всегда результат индивидуального замысла, отражающий мировоззрение и стиль конкретного писателя. Именно здесь закладывается основа для понимания уникальности Уайльда.

1.2. Философия эстетизма и ее парадоксальное преломление в сказках О. Уайльда

Этот раздел — ключ к пониманию Уайльда. Здесь необходимо раскрыть суть его философии эстетизма. Ключевые тезисы этой доктрины: «искусство выше жизни», а сама жизнь должна подражать искусству. Для Уайльда искусство было автономной сферой, существующей по своим законам, независимым от морали общества.

И здесь возникает главный парадокс, который вы должны проанализировать. Несмотря на декларацию «искусства ради искусства», сказки Уайльда пронизаны мощной нравственной направленностью. В них постоянно исследуется конфликт между внешней красотой и внутренней моралью. Уайльд не отвергает этику, а создает уникальное эстетическое и этическое единство, где путь к нравственному прозрению часто лежит через эстетический опыт, через красоту и страдание. Показать и доказать этот тезис — одна из центральных задач главы.

Мы рассмотрели теорию и контекст. Теперь мы готовы к самому главному — самостоятельному анализу произведений во второй главе.

Этап 5. Глава 2. Переходим к практическому анализу текста

Вторая, практическая глава — это ядро вашей курсовой. Ее цель — не пересказать сюжеты сказок, а провести их глубокий анализ, чтобы доказать ваш главный тезис. Вы должны показать, как именно — через какие образы, конфликты, символы и языковые средства — Уайльд доносит до читателя свои сложные этические идеи.

Важно помнить: Уайльд — мастер слова, он виртуозно использует лексику и интонацию, чтобы за кажущейся простотой фраз скрыть глубокий философский смысл. Ваша задача — этот смысл расшифровать. Для большей структурной четкости лучше разбить анализ на параграфы, посвященные разным произведениям.

Начнем наш анализ с одного из самых известных произведений, где тема сострадания и жертвенности раскрывается с особой силой.

2.1. Анализ проблематики самопожертвования на примере сказки «Счастливый принц»

Анализ этой сказки удобно строить на основе четкого тезиса: в «Счастливом принце» Оскар Уайльд исследует трансформацию гедонистической, замкнутой на себе красоты в деятельное сострадание и самопожертвование.

Далее этот тезис нужно доказать через анализ ключевых элементов текста:

1. Образ Принца. Изначально Принц жил во дворце Сан-Суси («Без забот») и не знал горя. Только став памятником, возвысившись над городом, он прозрел и увидел реальные человеческие страдания. Его слезы — это первая стадия перехода от пассивной красоты к активной эмпатии.
2. Роль Ласточки. Ласточка, спешащая в теплый Египет, сначала выступает как прагматичное существо, но, тронутая горем Принца, она становится его руками и глазами. Ее роль — символ деятельной любви и самопожертвования, которое в итоге приводит ее к гибели.
3. Символизм жертвы. Внешняя красота статуи — сапфиры, рубин, золото — методично приносится в жертву ради красоты внутренней, то есть ради помощи бедным. Уайльд прямо показывает, что материальные ценности ничто по сравнению с актом милосердия.

В итоге и Принц, и Ласточка погибают, но их сердца — свинцовое и мертвое — оказываются самой большой драгоценностью в глазах Бога. Так Уайльд утверждает свой микровывод: истинная красота заключается не во внешнем блеске, а в способности к состраданию и жертвенности.

От темы жертвенности перейдем к не менее важной для Уайльда проблеме жестокости и тщеславия, рассмотрев ее на другом примере.

2.2. Раскрываем конфликт внешней красоты и внутренней пустоты в сказке «Мальчик-звезда»

Если в «Счастливом принце» красота добровольно жертвует собой, то в «Мальчике-звезде» автор исследует обратную ситуацию. Тезис анализа: в этой сказке Уайльд доводит до предела конфликт между совершенной внешней красотой и предельным нравственным уродством.

Доказательства строятся на прослеживании пути героя:

1. Экспозиция: красота и жестокость. В начале Мальчик-звезда описан как воплощение эстетического идеала («бел и нежен, как выточенный из слоновой кости», «золотые кудри, как лепестки нарцисса»). Но эта красота сочетается с невероятной жестокостью и тщеславием. Он презирает всех, кто некрасив, и мучает животных.
2. Кульминация: отказ от матери. Ключевая сцена, где проявляется его нравственная низость, — это отказ от уродливой матери-нищенки. Этот поступок становится точкой его падения. В ответ на его жестокость мир отвечает ему тем же: он сам становится уродливым.
3. Путь к искуплению. Потеряв красоту, герой отправляется на поиски матери, чтобы вымолить прощение. Этот путь полон страданий и унижений. Только через принятие чужой боли и деятельное раскаяние он обретает внутреннюю человечность, и вместе с ней к нему возвращается и внешняя красота, но уже преображенная.

Сравнение с «Принцем» здесь очень показательно. Если Принц добровольно отдает свою красоту, то у Мальчика-звезды ее отнимают в наказание. Это показывает другую грань этики Уайльда: красота без сострадания не просто бесполезна, она чудовищна и подлежит уничтожению. Эта сквозная для Уайльда тема, связывающая его сказки с романом «Портрет Дориана Грея», где также исследуется конфликт эстетики и морали.

Проанализировав теоретическую базу и конкретные тексты, мы собрали достаточно материала, чтобы подвести убедительные итоги в Заключении.

Этап 6. Как написать Заключение, которое ставит точку в исследовании

Заключение — это не просто пересказ введения, а синтез всего проделанного пути. Его задача — собрать воедино все выводы и представить финальный, концентрированный результат вашего исследования. Хорошее заключение оставляет у читателя чувство завершенности и ясности.

Его структура логично вытекает из структуры работы:

1. Напомнить о цели. Начните с фразы вроде: «В ходе исследования мы ставили перед собой цель выявить специфику…».
2. Изложить выводы по главам. Последовательно представьте главные итоги. Например: «В первой, теоретической главе, мы установили, что эстетическая программа О. Уайльда парадоксально сочетает идею «искусства ради искусства» с глубоким интересом к этическим вопросам. Во второй, практической главе, на примере анализа сказок «Счастливый принц» и «Мальчик-звезда» мы показали, как этот конфликт решается в художественном мире писателя».
3. Сформулировать главный вывод. Это кульминация всей вашей работы. Здесь вы должны дать четкий ответ на основной вопрос исследования. Например: «Таким образом, мы пришли к выводу, что нравственно-этическая проблематика в сказках Оскара Уайльда решается через диалектику внутренней и внешней красоты. Писатель последовательно доказывает, что истинная ценность заключается не в эстетическом совершенстве, а в сострадании, милосердии и жертвенности, которые и составляют суть подлинной красоты человека, даже в рамках философии эстетизма».
4. Обозначить перспективы. Можно указать, в каком направлении можно развивать тему. Например, упомянуть, что некоторые критики отмечают особую «болезненность» сказок Уайльда, их способность настраивать «резкость душевной оптики» читателя, и этот аспект заслуживает отдельного изучения.

Работа почти готова. Остались последние, но не менее важные формальности.

Этап 7. Финальные штрихи. Оформление списка литературы

Недооценка этого этапа может стоить вам баллов. Неаккуратно оформленный список литературы (или библиография) портит впечатление даже от самой сильной работы. Это вопрос научной этики и академической культуры.

Вот несколько простых правил:

• Начинайте сразу. Записывайте каждый источник, который вы использовали, сразу же, а не пытайтесь судорожно вспомнить все в последнюю ночь.
• Соблюдайте стандарт. Узнайте точные требования вашей кафедры к оформлению (чаще всего это ГОСТ). Формат для книги, статьи из журнала и электронного ресурса будет разным.
• Алфавитный порядок. Все источники располагаются в строгом алфавитном порядке по фамилии автора.
• Разделяйте источники. Принято сначала указывать текстовые источники (произведения Уайльда), а затем — научную и критическую литературу.

Пример оформления монографии:

Соколянский М. Г. Оскар Уайльд: очерк творчества. Киев; Одесса: Лыбидь, 1990. 200 с.

Пример оформления статьи из сборника:

Шаповалова О. А. Коммуникативно-прагматические особенности дискурса // Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2012. № 1. С. 75-79.

Аккуратная библиография — это финальный штрих, который показывает ваше уважение к науке и к собственному труду.

Список источников информации

1. Акимова О.В. Этика и эстетика Оскара Уайльда. – СПб. : Алетейя, 2008. — 192 с.
2. Аллентов М.М. Этюды цветов Врубеля (1866 – 1887)//Советское искусствознание’77. – М.: Искусство, 1978. – Вып. 2. – С. 204 – 210.
3. Аникин В.П. Русская народная сказка. – М.: Просвеще¬ние, 1977.
4. Аствацуров А.А. Эстетизм и Оскар Уайльд. // История западноевропейской литературы. XIX в.: Англия. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия, 2004. – 680 с. С. 498 – 524.
5. Брауде Л. Ю. К истории понятия «литературная сказка» // Известия АН СССР. Сер. Лит. и яз.,1977. – Т. 36.
6. Евангелие от Матфея// Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. Канонические. В русском переводе. – SGP, Box 516 Chicago, IL 60690-0516 USA. – 292 с.
7. Жак де Ланглад. Оскар Уайльд, или Правда масок. – М.: Молодая гвардия; Палимпсест, 1999 – 325 с.
8. Закон Божий. – Нижний Новгород: Христианская библиотека, 2006. – 648 с.
9. Кагарлицкий Ю.И. Литература и театр Англии ХVIII – ХХ вв. Авторы, сюжеты, персонаж. – М.: Альфа-М, 2006. – 543 с.
10. Ковалёва О.В. О. Уайльд и стиль модерн. – М.: Едиториал УРСС, 2002. – 168 с.
11. Колесников Б. И., Поддубный О. К. Оскар Уайльд // Уайльд О. Избранное. – М.: Просвещение, 1990. – С. 360 – 377.
12. Кривина Т.М. Что знал о красоте Оскар Уайльд // Зарубежная литература. 2006. – №7. – 282 с. С. 13 – 14.
13. Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. – Свердловск, 1992. – 183 с.
14. Луков Вл. А., Соломатина Н. В. – Феномен Уайльда: тезарусный анализ: Научн. Монография. – М., 2007.
15. Мауткина И. Ю. – «Рыбак и его душа» О. Уайльда. К вопросу о поэтике авторской сказки//Вестник Новгородского университета. – Великий Новгород, 2006. – №36. – С. 43 – 46.
16. Мауткина И. Ю. Историческая поэтика британской сказки и литературные сказки О. Уайльда. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата филологических наук. – Великий Новгород, 2006. – 25 с.
17. Минеев В.Н. О жанровой специфике литературной сказки // Проблемы детской литературы и фольклор. Сборник научных трудов. – Петрозаводск, 2001. – 420 с.
18. Мнацаканян К. А. – Способы организации художественного пространства в английской литературной сказке 40–80 годов XIXвека//Вестник Православного Свято-Тихоновского университета. – М., 2004. –№2. – С. 37 – 48.
19. Молотков С. Практическая энциклопедия. Православие от А до Я. – САТИСЪ, Санкт-Петербург, 2003. – 512 с.
20. Никифоров А.И. Сказка, ее бытование и носители. – Русская народная сказка / Сост. О.И. Капица. – М.; Л.,1930.
21. Пропп В.Я. Фольклор и действительность. – М., 1976
22. Румянская А.А. Эстетизм Оскара Уайльда и литературная сказка Зинаиды Гиппиус «Время»: творческие схождения// Перспективные направления развития современной науки // Сборник научных работ III Международной научной конференции Евразийского Научного Объединения (г. Москва, март 2015). — Москва : ЕНО, 2015. — 192 с. С. 24 – 27.
23. Словарь литературоведческих терминов под.ред. С.П. Белокуровой. – М., 2007. – 320 с.
24. Соколов Ю.М. Русский фольклор. – М., 1941. – 544 с.
25. Сологуб Ф.К. Искусство наших дней// Сологуб Ф.К. Творимая легенда. Кн. 2. – М.: Художественная литература, 1991. – 270 с.
26. Сухоруков Е.А. Соотношение понятий «фольклорная – литературная – авторская сказка»//Вестник МГЛУ. – М., 2014. – №19. – С. 144 – 151.
27. Уайльд О. Мальчик-звезда// Сказки и рассказы. Пер. с англ. – М.: Художественная литература, 1993. – 302 с.
28. Уайльд О. День рождения Инфанты// Сказки и рассказы. Пер. с англ. – М.: Художественная литература, 1993. – 302 с.
29. Уайльд О. Замыслы//Уайльд О. Преступление лорда Артура Сэвила. Повести. Рассказы. Замыслы. – СПб.: Азбука-Классика, 2013. – 352 с.
30. Фаттахова С. В. – К вопросу о некоторых особенностях поэтики сказок Ш. Перро//Филология и культура. – М., 2005. – №16. – С. 40 – 49.
31. Цикушева И. В. – Жанровые особенности литературной сказки//// Вестник Адыгейского государственного университета. – Майкоп, 2008. — Вып. 1 (29). – С. 13 – 17.
32. Ojala A. Aestheticism and Oscar Wilde. – Helsinki, 1955. – 270 р. Р. 37.