Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава I. Теоретические основы современных средств ИКТ на базе облачных технологий 3
1.1. Понятие облачных технологий и история их возникновения 8
1.2. Недостатки и преимущества применения средств ИКТ на базе облачных технологий 12
Глава II. Современные средства ИКТ на базе облачных технологий в профессиональной деятельности учителя 15
2.1. Структура и виды профессиональной деятельности современного учителя 15
2.2 Типовые профессиональные задачи и способы их решения при помощи облачных технологий 25
Заключение 41
Библиографический список 42
Выдержка из текста
Введение
Облачные технологии — это обработка данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как Интернет-сервис.
Суть облачных технологий заключается в предоставлении пользователям хостинга удаленного доступа к услугам, вычислительным ресурсам и приложениям через Интернет.
Хостинг — это услуга по размещению оборудования клиента на территории провайдера, при этом обеспечивается подключение его к каналам связи с высокой пропускной способностью. Развитие этой сферы хостинга осуществляется в связи с возникшей потребностью в программном обеспечении и цифровых услугах, которыми можно было бы управлять изнутри, но которые были бы при этом более экономичными и эффективными.
Эти Интернет-услуги, известные также как «облачные сервисы», можно разделить на три основные категории:
сервис инфраструктуры;
сервис платформы;
сервис программного обеспечения;
Актуальность темы: «Облачные технологии в профессиональной деятельности учителя» заключается в том, что:
«облачные технологии» являются новым трендом в развитии информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), поэтому далеко не каждый учитель может (умеет) применять «облака» в образовательном процессе;
ИКТ является неотъемлемой частью профессиональной деятельности учителя (Проф. стандарт педагога 2013 г., Закон Об образовании в РФ 2012 г., Рекомендации ЮНЕСКО 2011 г.).
К 2014 году информационные технологии настолько прочно вошли в образование, что уже не приходится никого убеждать в необходимости, а тем более преимуществе применения ИКТ в образовании. С использованием ИКТ повышается качество образования, что имеет свои плюсы:
происходит адаптация ученика к учебному материалу с учетом его собственных способностей и возможностей;
появляется возможность выбора более подходящего для обучаемого метода усвоения предмета;
появляется возможность регулирования интенсивности обучения на различных этапах учебного процесса;
самоконтроль, поддержка активных методов обучения;
наглядность изучаемого материала;
развития самостоятельного обучения у учащихся.
Применение «облачных технологий» без знания ИКТ просто невозможно. Использование ИКТ в профессиональной деятельности современного учителя должно быть постоянным. Современный педагог должен выступать не только в роли носителя знаний, но и в роли организатора учебно-познавательной, учебно-поисковой, проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий. Знание средств ИКТ дает учителю наиболее полноценно проводить уроки и использовать новые методы – «облачные технологии» в образовательном процессе.
Цель работы — провести анализ современных средств на базе облачных технологий и определить спектр их применения в профессиональной деятельности учителя.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ понятийного аппарата современных средств ИКТ на базе облачных технологий.
2. Описать основные направления профессиональной деятельности современного учителя и возможности применения в ней средств ИКТ на базе облачных технологий.
3. Сформулировать перечень типовых профессиональных задач, решаемых при помощи средств ИКТ на базе облачных технологий.
4. Описать варианты решения профессиональных задач при помощи современных средств ИКТ, выделить преимущества и недостатки средств на базе облачных технологий.
Список использованной литературы
Библиографический список
1. Кречетников К. Г., Кречетникова И. В. Социальные сетевые сервисы в образовании // Тихоокеанский военно-морской институт имени С.О. Макарова. – [Электронный ресурс], режим доступа: http://ido.tsu.ru/other_res/pdf/3(39)_45.pdf , свободный, загл. с экрана.
2. Сейдаметова З. С., Сейтвелиева С. Н.. Облачные сервисы в образовании // Крымский инженерно-педагогический университет. – [Электронный ресурс], режим доступа: http://ite.ksu.ks.ua/ru/webfm_send/211, свободный, загл. с экрана.
3. Портал Интернет-обучения E-education.ru // Сайт E-education.ru – [Электронный ресурс], режим доступа: – http://www.e-education.ru, свободный, загл. с экрана.
4. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – М: Интуит.ру, 2007. – 63 с
5. Облачные сервисы // Сообщество учителей Intel Education Galaxi – [Электронный ресурс], режим доступа: http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9&showentry=1448, свободный, загл. с экрана.
6. Облачные вычисления как настоящее и будущее ИТ – [Электронный ресурс], режим доступа: http://venture-biz.ru/informatsionnye-tekhnologii/205-oblachnye-vychisleniya, свободный, загл. с экрана.
7. Яндекс. Диск. Новое хранилище файлов // SEO форум – [Электронный ресурс], режим доступа: http://www.seocafe.info/yandex/26702-yandeks-disk-novoe-hranilische-failov.html , свободный, загл. с экрана.
