Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………………………3
1. Теоретическое изучение проблемы обогащения словаря детей
в процессе игровой деятельности…………………………………………………..5
1.1. Формирование словаря детей дошкольного возраста как
психолого-педагогическая проблема……………………………………………….5
1.2. Роль игры в процессе обогащения словаря детей…………………………….9
1.3. Специфика организации игровой деятельности в процессе обогащения
словаря детей……………………………………………………………………….14
2. Методическое изучение проблемы обогащения словаря детей
в процессе игровой деятельности………………………………………………… 19
2.1. Исследование словарного запаса у дошкольников………………………… 19
2.2. Проект деятельности педагога по обогащению словаря детей
в процессе игровой деятельности………………………………………………… 21
Заключение………………………………………………………………………… 26
Список литературы………………………………………………………………..28
Приложения………………………………………………………………………..29
Выдержка из текста
Цель работы: определить специфику организации игровой деятельности, способствующей обогащению словаря дошкольников.
Задачи работы:
1)Изучить и проанализировать литературу по проблеме обогащения словаря детей в процессе игровой деятельности.
2)Описать процесс формирования и обогащения словаря дошкольников как психолого-педагогическую проблему.
3)Выявить роль игры в процессе обогащения словаря детей.
4)Изучить особенности словарного запаса у детей 5-6 лет.
5)Разработать проект деятельности воспитателя по обогащению словаря дошкольников 5-6 лет в процессе игровой деятельности.
Список использованной литературы
1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., Академия, 2010.
2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
3. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1961.
4. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М.: Апреллль, 2012.
5. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение — М.: Детство-Пресс, 2010.
6. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.: Союз, 2011.
7. Лисина М.И. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- М.: Апрель, 2012.
8. Максаков А. И. Развитие правильной речи ребенка в семье.—М.: Мозаика-Синтез, 2005.
9. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. – СПб.: Нева, 2013.
10. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
11. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина. – М.: Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого, 2014.
12. Цветкова Л.С., Ахутина Т.В. Диагностика речи дошкольников. – М.: Гном и Д., 2010.
13. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утверждён
1. октября 2013 года Приказом № 1155 Министерства образования и науки РФ) // http://минобрнауки.рф
