Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности

Содержание

Введение………………………………………………………………………………3

1. Теоретическое изучение проблемы обогащения словаря детей

в процессе игровой деятельности…………………………………………………..5

1.1. Формирование словаря детей дошкольного возраста как

психолого-педагогическая проблема……………………………………………….5

1.2. Роль игры в процессе обогащения словаря детей…………………………….9

1.3. Специфика организации игровой деятельности в процессе обогащения

словаря детей……………………………………………………………………….14

2. Методическое изучение проблемы обогащения словаря детей

в процессе игровой деятельности…………………………………………………19

2.1. Исследование словарного запаса у дошкольников…………………………19

2.2. Проект деятельности педагога по обогащению словаря детей

в процессе игровой деятельности…………………………………………………21

Заключение…………………………………………………………………………26

Список литературы………………………………………………………………..28

Приложения………………………………………………………………………..29

Выдержка из текста

Цель работы: определить специфику организации игровой деятельности, способствующей обогащению словаря дошкольников.

Задачи работы:

1)Изучить и проанализировать литературу по проблеме обогащения словаря детей в процессе игровой деятельности.

2)Описать процесс формирования и обогащения словаря дошкольников как психолого-педагогическую проблему.

3)Выявить роль игры в процессе обогащения словаря детей.

4)Изучить особенности словарного запаса у детей 5-6 лет.

5)Разработать проект деятельности воспитателя по обогащению словаря дошкольников 5-6 лет в процессе игровой деятельности.

Список использованной литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., Академия, 2010.

2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

3. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1961.

4. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М.: Апреллль, 2012.

5. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение — М.: Детство-Пресс, 2010.

6. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.: Союз, 2011.

7. Лисина М.И. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- М.: Апрель, 2012.

8. Максаков А. И. Развитие правильной речи ребенка в семье.—М.: Мозаика-Синтез, 2005.

9. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. – СПб.: Нева, 2013.

10. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

11. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина. – М.: Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого, 2014.

12. Цветкова Л.С., Ахутина Т.В. Диагностика речи дошкольников. – М.: Гном и Д., 2010.

13. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утверждён 17 октября 2013 года Приказом №1155 Министерства образования и науки РФ) // http://минобрнауки.рф

Похожие записи