Пример готовой курсовой работы по предмету: История мировой литературы
Введение
Глава I. Журналистика и связи с общественностью в романе В. Пелевина «GENERATION П»
Глава II. Журналистика в женской прозе
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Интересуясь прошлым, Варвара пошла на своего рода преступление: она прятала дома старопечатную книгу. Риск был огромен: люди, у которых находили такие книги, объявлялись «больными», за ними приезжали санитары на красных санях, увозя их якобы на лечения, после которого еще никто не вернулся назад. Но женщина осознавала всю опасность столь ценной для нее книги и сумела ее спрятать настолько хорошо, что даже после ее смерти Бенедикт так и не отыскал запрещенную рукопись.
В настоящее время общепризнанно, что в литературу «XX век» пришел в начале 90-х годов XIX столетия, А. Горький, Андреев, даже ностальгический Бунин — это уже бесспорный XX век, хотя некоторые из них начинали в календарном XIX-м.
Поставленными целью и задачами обусловлен выбор метода исследования, базирующегося на принципах системно-целостного анализа произведений. В выпускной квалификационной работе мы опираемся на фундаментальные исследования в области истории и теории литературы, филологический, литературоведческий, стилистический и лингвостилистический анализы художественного текста, общего литературоведения. Комплексный характер исследования обусловил использование инструментария вышеуказанных дисциплин и общенаучных методов. При написании выпускной квалификационной работы на первом этапе нами использовались методы литературоведческого анализа, описательный метод, метод анализа литературоведческой литературы, метод статистической обработки материала; на втором этапе работы мы применяли аналитический метод – как способ содержательного, тематического и литературоведческого анализа текстов; на третьем этапе мы использовали метод компонентного анализа, метод наблюдения и сопоставления, биографический метод, историко-философский метод; на четвертом этапе – метод статистической обработки, метод тематической классификации. Исследование включает также элементы мотивного анализа.
В литературе целенаправленное и осмысленное обращение к теме человеческого существования как проблеме впервые происходит в творчестве А. С. Пушкина. Не уменьшая значения усилий Н.М. Карамзина для формирования образа «маленького человека, следует отметить, что именно А.С. Пушкин по праву является основоположником новаторской традиции русской литературы, которая с XIX века стала решать проблемы взаимодействия человека и общества [Бойко, Постнов, 2007, с. 124].
Наиболее распространен тематический подход к натуральной школе. Он применяется и в новых работах, например, в трехтомной академической «Истории русской литературы», где натуральная школа определяется главным образом предметно — тематически.
Объектом нашего исследования является творчество русских писате-лей XIX века (С.Предметом – феномен детства в произведениях русских писателей XIX века.Цель нашей работы – исследование феномена детства как педагогической ценности в творчестве русских писателей XIX века.
В русском языке метонимия теоретически исследована и практически описана явно недостаточно. Это становится особенно очевидным, если сопоставить метонимию как тип многозначности с другим типом — метафорой, которой посвящена огромная литература и которая получила достаточно полную и глубокую интерпретацию.
Это особая дань излюбленной в русской литературе теме – теме униженных и оскорблённых, её особая грань, отображающая всю скорбь русской души по загубленным жизням людей. Становление и развитие «лагерной» прозы в русской литературе XIX – XX века.Научная новизна заключается в том, что впервые образ каторги рассматривается из глубины XVII века, что подтверждает закономерность появления «каторжной прозы» в русской литературы.
Освещение произведения А. П. Чехова «Остров Сахалин» производилось следующими исследователями: Гайдук В. К. А. П. Чехов, русская классика и Сибирь // О поэтике Чехова. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1993; Катаев В. Б. Автор в "Острове Сахалине" и в рассказе "Гусев" //В творческой лаборатории Чехова. – М.: Наука, 1974; Лазаревский Б. А. А. П. Чехов//А. П. Чехов в воспоминаниях современников. – М.: Художественная литература, 1960 и 1986; Сухих И.Н. Проблемы поэтики А. П. Чехова. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1987; Чудаков А. П. Поэтика Чехова. – М.: Наука, 1971;
Список источников информации
. Андронникова М. И. От прототипа к образу. К проблеме портрета в литературе и в кино. – М.: Изд-во Наука, 1974. – 202 с.: ил.
№ 2. В зоне масскульта // Новый мир: Ежемес. ж. – 1997. – № 11. – С. 211– 226.
№
3. Васильева М. Так сложилось // Дружба народов. – 1998. — № 4. – С 208 – 217.
№
4. Гордович К. Д. История отечественной литературы XX века. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: СпецЛит, 2000. – 320 с. – (Учебное пособиедля студентов).
№
5. Пелевин В. GENERATION П: Роман. – М.: Изд-во Вагриус, 2001. – 352 с.
№
6. Рубина Д. Воскресная месса в Толедо. – М.: Вагриус, 2002. – 240 с.
№
7. Руднев В. П. Энциклопедический словарь культуры XX в. – М.: Аграф, 2001. – 608 с.
№
8. Русская литература XX века в зеркале критики: Хрестоматия / Сост. С. И. Тимина, М. А. Черняк, Н. Н. Кякшто; предисловие М. А. Черняк. – СПб.: Филол. факультет СпбГУ; М.: Изд-кий центр Академия, 2003. – 656 с.
№
9. Тынянов Ю. Поэтика. История литературы. Кино. – М.: Наука, 1977. – 576 с.
№
10. Савкина И. Женская проза – без кавычек // Лит. Учеба. – 1998. — № 3. – С. 71– 75.
№
11. Современная русская литература (1990-е гг. – начало XXI в.): Учеб. пособие / Сост. С. И. Тимина, В. Е. Васильев; ред. О. Ю. Воронина. – СПб.: Филол. факультет СпбГУ; М.: Изд-кий центр «Академия», 2005. – 352 с.
№
12. Толстая Н. Н., Толстая Т. Н. Двое: Разное. – М.: Изд-во Подкова, 2003. – 384 с.
список литературы
